2025新秋季教科版九年级物理（上册）电子课本（最高清下载打印）
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教科版九年级物理（上册）电子课本在线阅读
经典物理建立阶段（16 世纪 - 19 世纪末）的核心是用 “实验 + 数学” 构建宏观世界规律体系，以下是关键科学家及其里程碑式贡献，覆盖力学、电磁学、热力学三大核心领域。
1. 经典力学领域：奠定 “力与运动” 的统一理论
这一领域解决了 “物体如何运动”“力如何影响运动” 的根本问题，是经典物理的基石。
伽利略（意大利，1564-1642）：“近代科学之父”，打破亚里士多德的经验误区。
通过 “斜面实验” 推翻 “重物下落更快” 的观点，提出 “惯性” 概念（物体不受力时会保持原有运动状态）。
发明天文望远镜，观测到木星卫星、月球表面凹凸，为 “日心说” 提供实证支持，推动科学从哲学思辨转向实验验证。
牛顿（英国，1643-1727）：经典力学的集大成者，构建完整理论体系。
1687 年出版《自然哲学的数学原理》，提出牛顿三大定律：
第一定律（惯性定律）：进一步完善伽利略的惯性概念，明确力是改变运动状态的原因。
第二定律（F=ma）：量化力、质量与加速度的关系，成为计算运动的核心公式。
第三定律（作用力与反作用力）：解释相互作用的规律（如划船时船桨对水的力与水对船桨的力）。
提出万有引力定律：首次统一地面物体（如苹果落地）与天体（如行星绕太阳）的运动规律，可精准预测行星轨道，彻底取代 “地心说”。
2. 电磁学领域：实现 “电、磁、光” 的统一
这一领域从零散现象观察，发展到完整理论，直接推动电气时代到来。
库仑（法国，1736-1806）：量化 “静电力”，奠定静电学基础。
通过 “扭秤实验” 发现库仑定律：两个点电荷之间的作用力，与电荷量乘积成正比，与距离平方成反比，类比万有引力定律，为电学研究提供数学工具。
奥斯特（丹麦，1777-1851）：发现 “电生磁”，打破电与磁的割裂认知。
1820 年偶然发现：通电导线周围的小磁针会偏转，证明电流具有磁效应，开启电磁学统一的序幕，为电动机发明提供理论依据。
法拉第（英国，1791-1867）：发现 “磁生电”，实现电磁能量转化。
1831 年发现电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流，为发电机、变压器的发明奠定基础，直接推动第二次工业革命。
提出 “电场”“磁场” 的概念，用 “力线” 形象描述电磁场，为后续麦克斯韦的理论提供思想基础。
麦克斯韦（英国，1831-1879）：电磁学的集大成者，统一电、磁、光。
总结前人成果，提出麦克斯韦方程组：用 4 个数学方程统一描述电场、磁场的产生与传播，证明 “变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场”，预言电磁波的存在。
计算出电磁波的传播速度与光速一致，提出 “光是一种电磁波”，彻底统一电、磁、光三大现象，为无线电通讯、雷达等技术铺平道路。
3. 热力学领域：揭示 “热现象” 的微观本质
这一领域从 “热是一种物质” 的误区，发展到 “热是能量传递” 的科学认知。
焦耳（英国，1818-1889）：量化 “热与功的转化”，奠定能量守恒基础。
通过 “焦耳实验”（如搅拌水使水温升高）测量出 “热功当量”：1 卡热量约等于 4.2 焦耳机械功，证明 “热不是一种物质，而是能量的一种形式”，为能量守恒定律（热力学第一定律）提供关键实验证据。
克劳修斯（德国，1822-1888）：提出 “熵” 概念，完善热力学规律。
1850 年明确表述热力学第一定律（能量守恒与转化定律）：能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
1865 年提出热力学第二定律的 “熵增表述”：孤立系统的熵（混乱度）永不减小，解释了 “热只能自发从高温物体传到低温物体” 的不可逆性，为热机效率研究提供理论上限。
开尔文（英国，1824-1907）：定义绝对温标，推动热力学应用。
提出热力学第二定律的 “开尔文表述”：不可能从单一热源吸热，使之完全转化为功而不引起其他变化，从热机工作的角度完善第二定律。
定义 “绝对温标”（开尔文温标，K），以 “绝对零度”（-273.15℃）为起点，成为现代科学的标准温标。