为提高教师论文写作能力,10 月 30 日下午,成都铁路卫生学校特邀《教育科学论坛》主编张文龙开展题为《从结果到成果——基于实践的论文梳理与写作》的专题讲座,为全校教师破解论文写作难题。活动由教育科研与教师发展科科长朱琳主持,现场学习氛围浓厚。

“论文不是‘做法’的堆砌,而是‘看法’的凝练;写作要循着‘实践沉淀 — 认知升华 — 模式提炼’的路径走!” 张文龙主编的金句直击论文写作核心,瞬间引发在场教师共鸣。针对教师普遍困惑的“如何找准写作方向、提升论文质量”,他直言,不少论文常陷入“问题表述模糊、现状分析缺实证支撑”的误区,建议大家先明确论文类型与核心要求,用规范的学术语言传递研究观点,让科研成果既能“讲清逻辑”,更能“经得起推敲”。
为让理论落地,张文龙主编现场展示多篇优秀论文,逐篇拆解结构、提炼亮点:“好论文都扎根教学一线,从真实的课堂场景、实训细节切入,用具体案例佐证观点,用真实数据支撑分析,既有思想深度,又能指导实践。”同时,他还给出“多读勤写常交流”的实用建议:“养成记录教学反思的习惯,多和同行探讨写作思路,组建研究团队碰撞观点,才能让论文写作少走弯路、更出精品。”

讲座落幕时,在场教师的研讨热情仍未褪去。正如“教学是科研的沃土,科研是教学的升华”,从课堂细节的敏锐捕捉,到教育问题的抽丝剥茧,再到研究模式的精雕细琢,每一步都有了清晰的航向。这份收获,不仅为教师个人科研素养的进阶注入了“源头活水”,更将成为成都铁路卫生学校教育科研工作提质增效的“强劲引擎”,助力学校在“以研促教、以教兴校”的征程上,行稳致远、再谱新篇。