因冠霖的育人时光！那方小课桌，藏着她的温柔与坚守
大象新闻记者李书恒 通讯员 周利娟/文图
晨光微熹，郑州市二七区祥云路小学二年级三班教室的门总会准时被轻轻推开。因冠霖老师第一个走进教室，将自己的小课桌稳稳放在教室后排——这方不足一平方米的角落，既是她批改作业的“工作台”，也是观察孩子们成长的“瞭望台”。从踏上讲台的那一刻起，她的目光便再也没有离开过这群叽叽喳喳的小不点，这一守，就是七个春秋。
七年前，怀揣着对教育的赤诚与党员的初心，因冠霖走上了三尺讲台。刚刚送走毕业班，接手现在这个班级时，眼前的景象曾让她满心焦灼、倍感牵绊：班里孩子天性活泼好动，经常三五成群嬉笑互动，活力满溢;课堂上专注力易分散，难以快速沉下心投入学习;作业本字迹带着孩童随性，工整度不足;班级氛围热闹鲜活，只是集体秩序感尚需引导培养。看着孩子们懵懂又带着些许叛逆的眼神，这位年轻的党员教师暗下决心：“一定要带好这群孩子，让每个小树苗都茁壮成长。”
从那天起，教室后排的小课桌成了她的“固定岗”。上课时，她站在讲台前绘声绘色地讲授语文知识，目光却不时扫过每个孩子的脸庞;下课后，她便坐在小课桌前，一边批改堆积如山的作业，一边随时留意孩子们的课间动态，随手在笔记本上记录下每个孩子的点滴表现——“小明今天主动帮同学捡文具了”“小红上课举手次数变多了”“小刚的生字书写有进步”。那些密密麻麻的字迹，是她为孩子们量身定制成长方案的依据，更是一位党员教师对教育事业的执着坚守。
面对调皮的孩子，她从不用严厉的批评，而是像春雨润物般耐心引导。她为每个孩子建立“成长档案”，根据性格特点制定专属培养计划：给活泼好动的孩子分配“纪律小卫士”的任务，让他们在约束中学会自律;给内向害羞的孩子创造展示机会，让他们在鼓励中建立自信;给学习困难的孩子额外辅导，让他们在进步中感受成就感。每天放学后，她总会留一会儿，和孩子们一对一交流，倾听他们的心声，解答他们的困惑，那些温柔的话语，像一束束阳光，照亮了孩子们的心灵。
为了让班级更有凝聚力，她精心策划了一场场主题活动：“我是班级小主人”让孩子们学会责任担当，“微笑演说家比赛”让孩子们绽放语言魅力。在她的带领下，孩子们渐渐变了：课堂上，他们坐姿端正、积极发言;课间里，他们互帮互助、文明有礼;班级里，处处洋溢着积极乐观的氛围。昔日尚在蓄力的班级，而今已然锐变，稳步成长，渐显风采，这背后，是她无数个日夜的默默付出。
作为一名年轻的妈妈，她对自己两岁的孩子充满愧疚。多少次，孩子哭着要妈妈，她却只能在电话里匆匆安抚;多少个夜晚，她哄睡孩子后，又悄悄爬起来准备教案、批改作业。但当看到孩子们一张张天真烂漫的笑脸，听到他们一声声稚嫩的“老师好”，她便觉得所有的辛苦都值得。她说：“我是一名党员，更是一名教师，孩子们的成长就是我最大的幸福。”
春风化雨，润物无声。因冠霖在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。教室后排的小课桌依旧摆放整齐，她的身影依旧穿梭在孩子们中间，用初心浇灌童心，用爱心培育新苗，让党旗在三尺讲台上高高飘扬，让教育的光芒照亮每个孩子的成长之路。