一万次鼓励，也不如一次真实的胜利
问：
我儿子上小学，写作业磨蹭。以前我催促、鼓励或给他一点甜头，他还能主动写。如今，不管我怎么鼓励或给予奖励，都不起作用。有时他连题都不看，就说不会。
请问，怎样才能让他主动学习？是我鼓励得不够、给的奖励没有吸引力吗？
答：
如果您认为只要多鼓励、给甜头，孩子就能主动学习，那就走入了教育的误区。鼓励和奖励，在短时间内或许有效，但从长远来看，无法真正激活孩子的内在驱动力。
内在驱动力，是源自内心深处想赢的渴望，是真实的胜利带来的掌控感和对自我能力的确认。当孩子觉得“我能做好这件事”的时候，他就会产生内在驱动力。
比如，孩子学骑自行车，一旦发现不用父母扶自己也能保持平衡，那种兴奋会让他一遍遍地不知疲倦地练习。因为他体会到了掌控感、胜任感，这比父母的任何鼓励和奖励都有力量。
我说的“想赢”不是功利心，而是孩子与生俱来的成长渴望。“想赢”不是在比赛中得了第一名，而是靠自己的努力做成了一件事，它证明了“我能行”。
脑科学研究发现：当通过努力终于达成某一目标时，大脑会分泌多巴胺，这时会产生愉悦感和成就感，这种生理反馈会激发内在驱动力，让我们想再来一次。
不当的外在奖励会磨灭我们的内在驱动力。
鼓励型父母常对孩子说：“你是最棒的。”这种大而空的鼓励让孩子觉得父母态度敷衍或感受到压力。当父母的鼓励与孩子的真实能力不匹配时，孩子就会怀疑父母的判断，甚至以后不再相信父母说的话。
奖励型父母常给孩子许诺：“考满分买玩具。”“写完作业吃冰激凌。”孩子年龄小时，这种奖励可能有效，孩子会为得到玩具、冰激凌而努力学习。等孩子大点，看不上玩具、冰激凌了，这种奖励就会失效。更糟糕的是，这种做法会让孩子产生“学习必须要奖励，不要就吃亏了”的想法，长此以往，他学习的内在驱动力就没有了。
真实的胜利，哪怕只有一次，也是孩子经过自己的努力，用汗水换来的。它可能是一件很小的事，比如，学会了系鞋带。事情虽小，但是这种真实的体验让孩子明白“我有能力做好一件事”，从而确认自己的能力并获得自信，之后他会主动尝试再做这件事，从而再次获得这种美好的体验。
如何帮助孩子获得真实的胜利？
1.目标清晰
父母不要给孩子设立大而空的目标，改立“今天写一页生字”这种小而具体的目标。目标小而具体，孩子才知道要做什么，以及做好的标准是什么。
2.难度适中
目标要“跳一跳，够得着”，太难让孩子有挫败感，太容易让孩子缺乏成就感。比如，对阅读困难的孩子来说，一天的阅读量是读完一页，而不是读完一本。
3.给自主权
在小事上说了算，也能增强孩子的掌控感，所以父母不妨在小事上放权给孩子。比如，放学回家，先做数学作业还是先做语文作业，就让孩子自己决定吧。
4.聚焦过程
孩子进步了，父母不要单纯地夸“你真厉害”，而要问“你是怎么做到的”，让孩子讲述他努力的过程，强化他“我靠自己赢得了胜利”的认知。
总之，每次胜利，不论大小，都能增强孩子的内在驱动力。父母就算鼓励孩子一万次，也不如让他赢得一次真实的胜利。
下一篇：没有了