准备去扶苗和万树看看，有家长去过休学机构吗？
休学对我们来说是一个完全无奈的决定。孩子从四年级开始出现头晕，但非常特殊——只有在学习、上课、写作业时才会晕，上课铃一响就晕，下课铃一响又好了。医院做了各种检查，身体没有任何器质性问题，最后被精神卫生科诊断为厌学症、躯体化障碍，也就是压力和焦虑通过身体反应表现出来。
从四年级到初中，这个症状一直反复。我们换过学校，让他去过轻松的私塾休整，也试过托管、补习、家教。有一段时间他确实恢复得不错，五年级能正常上学的时候，我们都以为苦日子结束了。可随着年级上升、课程变多，头晕又开始频繁出现。六年级又请假，初中请假，换了环境也不管用。到初二时，孩子每天能坚持学习的时间不到一个小时，头晕越来越严重。他说不是不想学，老师也很好，但身体就是受不了。
我们对自己也很自责。本来孩子状态刚刚好转，我们又怕他落后，给他报了英语和数学思维课，没想到那其实是在不断刺激他敏感的伤口，结果把他推回了崩溃的边缘。孩子反复好转、反复倒下，我们看在眼里也很心痛。
休学手续办完之后，我们反而第一次看到孩子真正崩溃、真正情绪释放。他之前一直是在硬撑，装作没事。那一刻他终于松下来、哭出来、睡下来。老师也很疑惑，说他成绩不差，为什么要休学。但我们知道，他不是学习能力不行，而是身心已经承受不了继续往前推。
孩子自己也说过，他不是不想上学，也尝试过好几次想回学校。每次鼓起勇气对我们说“我准备好了”，我们也帮他准备好文具、跟老师沟通好，可等到第二天站在学校门口，他就会突然头疼、头晕、呼吸发紧，迈不出去那一步。来来回回几次之后，他就彻底封闭在家了。不是他不想，是他真的做不到。
他后来也总结过，他为什么会越来越上不了学。第一是现实的压力。休学期间几乎没有学习，初中的课程进度一旦落下就很难赶上。青春期的孩子要面子，知道自己复学后肯定跟不上，所以越焦虑越不敢回学校。
第二是社交恐惧。他休学期间不和同学联系，越不联系越焦虑，越焦虑越觉得同学会评价他、议论他、排挤他。哪怕是下课时别人随便说一句话，他都会怀疑是在说他。心理学上这就是过度关注自我，焦虑导致的社交敏感。
第三是害怕被贴标签。他怕老师特别关注他，也怕老师完全忽略他。任何目光都会让他不安。他不想成为“休学回来有问题的孩子”。在家待得越久，这种恐惧越被放大。
还有一点很现实，只要在家躺平久了，衣来伸手饭来张口，不需要面对考试、作业、竞争，再要他回到紧张的校园状态，身体本能就会抗拒。
最终我们明白，休学不是逃避，而是必要的暂停。孩子的头晕是躯体化，是身体承受不了压力后的保护性反应。继续逼他上学，只会让情况恶化。我们希望通过这一年的休整，让学习这个刺激源暂时远离他，让他的身心真正恢复，避免彻底崩溃。
我们也不知道明年会不会有惊喜，但至少现在，我们给了孩子一个重新找回力量的机会。
打算去休学机构看一下，先去杭州扶苗，再去万树教育，有去过的朋友吗？都怎么样。