山西太原杏花岭区国师街小学：课题中期展成效，专家把脉明方向
为扎实推进教育科研高质量发展，切实保障课题研究落地见效，为教科研课题的过程管理及教育教学质量提升增智赋能，进一步夯实研究过程，确保课题研究扎实、高效推进，2025年12月4日，太原市杏花岭区国师街小学校组织举行山西省规划课题《基于文化传承的小学书法特色课程》课题中期评估活动。
太原市杏花岭区国师街小学校是全国写字教育实验学校，全国书法艺术教育示范学校，多年来，在“书道养根，方正为人”的校训指引下，以书法教育为抓手，将文化传承融入日常教学，以翰墨书香浸润校园，培育学生文化自信与审美素养。学校2024年申报了山西省规划课题《基于文化传承的小学书法特色课程》。一年来，学校紧扣国家教育部最新要求，以《中小学书法教育指导纲要》为指导，紧扣核心素养培育，通过分层训练、文化研习、五育融合与区域共享，形成完整教育生态，构建 “书品 — 学品 — 人品” 三阶育人模式与 “五位一体” 课程体系，彰显书法课程的育人价值与社会功能，为扎实推进课题研究、确保方向精准与成果扎实做了深入研究与探索，逐步实现“阶梯筑基、浸润传承、融合提升、协同育人、辐射推广”五大目标。
活动特邀山西省书法家协会副主席冀卫东、山西师范大学书法学院院长曹亚彬、山西省教育学会艺术教育专业委员会秘书长、省教育科学研究院美术及书法教研员孙潇巍组成专家团队，通过实地观摩、听取汇报、查阅资料、评议反馈等环节，对课题进行系统指导。课题组成员全程参与会议，共同接受专家检阅，汲取专业智慧。
会前，专家们先后观摩了教师的粉笔字作品并给予专业指导点评，欣赏了书法社团孩子们的练字作业，现场观摩了书法社团的实践活动，还驻足参观了教学楼楼道内陈列的学生书法作品及部分教师获奖的作品。浓郁的校园书法特色氛围深深吸引了专家团，他们对学校长期以来坚持书法特色教育的成果给予了高度评价。
会议伊始，课题组成员代表立足课题立项初衷，围绕《基于文化传承的小学书法特色课程》立项以来的研究进程展开详细汇报。汇报内容既涵盖了课程前期调研、体系构建、教学资源开发、教学实践等方面的阶段性成果，也坦诚剖析了当前研究中在课程深度拓展、成果转化应用等方面存在的难点，同时清晰规划了下一阶段的研究任务与目标。
在认真听取汇报、细致查阅研究资料后，三位专家分别从专业视角对课题研究进行深度评议。专家们一致肯定了课题的选题价值——将书法教学与文化传承深度融合，契合新时代中小学美育与传统文化教育的双重需求；也高度认可了课题前期研究的扎实性，称赞学校将课题研究与日常教学紧密结合，真正做到了以研促教。
与此同时，专家们也精准指出了研究中存在的不足，建议在校本课程中融入更多晋地书法文化特色，增强课程的地域辨识度与独特性，并给出一系列针对性指导：孙潇巍教研员具体指导了课程编写要求，提出要融入大单元教学理念、增设山西书法文化情境、加强学科间整合，且每节课都需设置面向学生的评价环节；曹亚彬院长建议加强与高校书法专业的联动，引入更系统的学术资源，同时给出融入山西书法文化的具体策略，例如挖掘大院文化中的牌匾、楹联等本土书法元素；冀卫东副主席则强调要提升课程中学生的参与度，可设计实践活动让学生自主收集山西地方文化及书法文化相关素材，还提出诸多成语故事都来源于山西，可让学生在书法练习中结合这些成语故事，实现文化知识与书法技能的双向融合。
此次中期检查会，不仅是对课题前期工作的全面复盘，更是为课题后续推进注入专业动能的重要契机。通过与专家的深入交流，课题组成员进一步明晰了研究方向、破解了研究瓶颈，也深刻认识到书法特色课程在文化传承中的重要使命。会议尾声，各位专家还现场铺纸研墨、挥毫泼墨，留下兼具艺术价值与教育意义的墨宝和书法教育箴言，以实际行动助力学校书法特色发展，为校园积淀了更为深厚的文化底蕴。
科研是教育发展的引擎，课题是教师成长的阶梯。此次评估系统总结了此项课题的阶段性成效，深入分析了课题组当前面临的突出问题与挑战，明确了下一阶段的研究重点与实施路径；凝聚了共识、明确了方向，既是阶段检阅，也是“以研促教”初心的践行，学校课题组将认真梳理专家意见，细化研究方案，补齐研究短板，扎实推进课题研究向纵深发展，力争形成高质量的研究成果，持续深耕小学书法特色课程建设，让书法教育真正成为传承中华优秀传统文化、培育学生文化自信的重要载体，为打造有温度、有深度、有特色的校园书法教育品牌不懈努力，以科研促教学，为学校教育教学科研事业高质量发展奠定坚实基础、注入强劲动力。
从翰墨飘香的校园氛围到体系化的课程研究，杏花岭区国师街小学正以《基于文化传承的小学书法特色课程》课题为纽带，搭建起传统文化与小学教育的桥梁。相信在专家的专业引领、团队的潜心钻研下，学校的书法特色课程将愈发成熟，不仅能让每个孩子练就一手好字，更能让他们在笔墨流转中读懂中华文脉，成为传统文化的传承者与弘扬者，为区域书法教育高质量发展提供可复制、可推广的实践范本。
来源：杏花岭区国师街小学
编辑：田田
审核：智慧