站在讲台上，没有PPT，没有讲稿，只有一支话筒、一副热忱的眼神和一颗滚烫的心。当掌声如潮水般涌来，学生们眼含泪水高喊“我能行”，家长们紧紧拥抱孩子轻声说“我爱你”——那一刻，不是演出落幕，而是心灵被真正唤醒。

他是王恩，英文名Happy，一个用声音传递信念、用生命影响生命的教育行者。二十年来，他走遍全国三十个省市，完成两千余场巡回演讲，影响超六百万人次。

一个农村孩子的觉醒之路

王恩出生在湖北宜城的一个普通村庄。童年记忆中最深的一道伤痕，是别人对他名字的嘲笑：“王恩？是不是‘忘恩负义’的那个‘恩’？”那时他还小，不懂成语背后的情绪攻击，只知道自己低下了头，回家哭着求父母改名。

父亲却轻轻拍了拍他的肩膀：“让他们说去吧，又不会伤到你。”这句话像一颗种子，在他心里埋了许多年，直到某一天破土而出——原来真正的强大，不是没有质疑，而是在质疑中依然挺直脊梁。

十三岁那年，为了让他接受更好的教育，父母倾尽积蓄将他的户口从农村迁入城市，完成了那个年代被称为“农转非”的艰难抉择。初到城市，他穿着不合身的衣服，说话带着乡音，成绩垫底，成了同学眼中的“土包子”。英语课上读错“Hong Kong”，被当众讥讽；体育课跳远不及格，被人笑称“腿短还懒”。

但他没有认输。他把错题抄满一本又一本，每天睡前默写三遍；他对着镜子练习演讲，一遍不行就十遍；他在操场上反复跳跃，只为中考时多跳出十厘米。三年后，他从班级倒数冲进年级前列。

这段经历让他明白：命运从不会主动垂青谁，但总会眷顾那些不肯放弃的人。后来他在全国各地的学校讲台上常说一句话：“我不是天生优秀，我只是把一种功夫练了一万遍。”

2007年，他作为国际志愿者奔赴乌克兰基辅，向当地人介绍中国文化；2009年，他赴美国肯塔基大学研修行为习惯心理学，系统学习吉格勒效应、皮格马利翁效应等心理机制。这些经历不仅拓宽了他的视野，更让他建立起一套科学而温暖的成长模型——教育不是灌输，而是点燃。

当他再次站上中国的校园舞台，他已经不再是那个因名字而自卑的少年，而是一个敢于大声宣告：“我叫王恩，是感恩的恩，是责任的恩，更是回报社会的恩”的追光者。

重塑新时代的文化自信

在一个多元交融的时代，王恩始终坚信：真正的爱国，不是口号式的呐喊，而是发自内心的认同与从容的表达。

他曾问台下的学生：“如果你在云台山遇到一个外国人，你会怎么打招呼？”

大多数人的回答仍是“How are you?” 或羞涩地避开目光。他微笑着摇头：“为什么不先说一声‘您好！会讲中文吗？’”

全场寂静。有人惊讶，有人迟疑。

他说：“这里是中国。我们不必一见面就切换成英语模式，仿佛母语是一种羞耻。相反，我们应该骄傲地展示中文的魅力。”

于是他教孩子们写出“龘”字——由三条繁体龙组成，四十余画，气势磅礴。当外国人在纸上看到这个字时，常常惊叹：“Chineseis so difficult!”

这时，孩子们可以微微一笑：“OK, no problem. Let’s speak English.”

这一幕，既是对文化的致敬，也是对自信的诠释。他说：“当你既能驾驭世界上最难的语言——中文，又能流畅使用最通用的语言——英文，你就是真正的双语人才。”

他也常提起中美阿拉斯加高层对话的场景：“一百二十年前，《辛丑条约》签订时，我们没有发言权；今天，我们的外交官说‘你们没有资格居高临下同中国说话’。”

他告诉学生们：“你们不需要低头学英语，不需要开口就说‘I’m sorry my English is poor’。你要记住，你的母语值得尊重，你的身份值得自豪。”

在他的课堂上，爱国主义不是空洞的说教，而是通过一个个真实情境，让学生体会到：做一个中国人，可以很自信，也可以很优雅。

做孩子们的战友，而不是监工

在许多家庭中，亲子关系正悄然变成一场“拉锯战”：父母催促不停，孩子逃避不断；成绩一降，战火即起。王恩看在眼里，痛在心里。

他说：“一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆，四流的家长做监督。”

可现实中，太多家长一边嚼着口香糖提醒孩子上课别吃东西，一边跷着二郎腿要求孩子坐正；一边抱怨孩子不爱读书，自己却从不翻开一本书。

“教育的本质是影响，不是控制。”王恩强调，“孩子不会听你怎么说，但他们一定会模仿你怎么做。”

他分享过一个令人心酸的故事：一位母亲看到邻居家孩子砍柴做饭很快，回家便骂自家孩子“磨刀不误砍柴工是借口”，逼他拿着钝斧上山。结果孩子既没收获，又被同伴嘲笑，最终对生活彻底失去兴趣。

王恩反问：“我们是要培养一个会砍柴的孩子，还是一个热爱生活的人？”

他提出一句振聋发聩的话：“我们要和孩子一起打败难题，而不是和难题一起打败孩子。”

为此，他在每场演讲结尾都会组织“亲子拥抱”环节，引导家长对孩子说出那句久违的“我爱你”；他会带领家长集体宣誓《家长誓言》，重建信任与承诺；他鼓励父母放下焦虑，多给孩子一些祝福、掌声和理解。

他也常说：“状态比成绩更重要，爱笑的人运气不会太差。”他建议家长每天花五分钟和孩子聊天，不谈作业、不问排名，只问一句：“今天有没有让你开心的事？”

因为他知道，只有内心快乐的孩子，才能走得长远。

让孩子们相信下一个奇迹就是你

王恩的演讲从不用PPT，也不靠炫技。他靠的是真诚、互动与一次次直击心灵的体验。

他相信：“一次刻骨铭心的体验，胜过千百次的说教。”

所以他设计拍手挑战，让学生感受专注的力量；他邀请学生上台大声说出梦想，再带领全场为其鼓掌祝福；他组织全体师生齐诵《少年中国说》，让豪情回荡在校园上空。

他推崇唐江澎委员的理念：要把孩子培养成终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。

为此，他推广“三刷错题法”：错题不是终点，而是进步的起点；他倡导“三色标记法”：红黄绿三种颜色，标记知识掌握程度，让学习看得见；

他鼓励学生每天跳30次立定跳远，坚持到中考——因为身体强健，精神才更有力量。

他深知，每一个孩子的成长都需要被“看见”。于是他引入“皮格马利翁效应”：只要你在众人面前被祝福、被期待、被见证，你就更有可能坚持到底。

他曾模拟一场心理实验：随机挑选六名学生，当众宣布他们“天赋异禀、未来可期”。几年后跟踪发现，这六人果然都取得了显著成就。

他说：“不是预言成真，而是信念生根。”

如今，他的足迹遍布衡水中学、成都七中、西安交大附中等名校，也曾走进乡村小学、特殊学校与社区监狱。他曾获“中国教育培训界十大风云人物·最佳人气奖”，在北京外国语大学参加的“CCTV杯”全国英语演讲大赛，“CCTV Cup” English Speaking Contest获得优秀奖，被央视《希望之星》邀请为特邀嘉宾。

但最让他欣慰的，不是奖项与荣誉，而是那些写满感激的信件——

“王老师，听了您的演讲，我第一次敢在班上举手发言。”

“爸爸听完讲座后抱住了我，这是我五年来第一次感受到他的温度。”

“我现在每天坚持刷错题，月考进了前十名。”

……

他知道，教育的意义不在一时热闹，而在长久改变。

采访结束时，王恩正在准备前往下一座城市的行程。

当问到他：“讲了这么多年，累吗？”他笑了笑：“只要还有一个孩子因为我的话而流泪、而改变，我就不会停下。”

他不只是一个演讲者，他是一个点灯人，在一个容易迷失的时代，为无数少年点亮了前行的光。

他的名字叫王恩——恩于心，行于道，以爱育人，以心济世。“生而为赢，拒绝平庸。做自己，不放弃，我能行。”这是他的人生格言，也是他对每一个中国少年的深情寄语。

来源：河南日报