眼睁睁看着女儿班级从38人变成18人,我做出了最艰难的决定……
上周三晚上,我给上一年级的女儿妙妙检查作业时,她没什么精神头,小脸有点红扑扑的。一量体温,37.8℃,低烧。我心里“咯噔”一下,立刻在家长群里给她请了第二天的假。当时我还想着,可能就是普通感冒,休息一天就好了。

没想到,这只是个开始。随后的两天,班级群里请假的消息像雪片一样飞来。“老师,XXX发烧38.5℃,请假。”“老师,XXX咳嗽呕吐,请假。”…...我默默数了一下,短短三天,一个38人的班级,只剩下18个孩子还在坚持上课。班级仿佛成了一个“病毒风暴”的中心。
这时,妙妙的烧已经退了,除了还有点鼻涕和偶尔咳嗽,精神食欲都恢复了。她闹着要去上学,说不想落下功课,也不想错过和好朋友的课间游戏。我和孩子爸也陷入了深深的纠结:“到底该不该送她去?”

送去吧,万一她还没好利索,传染给别的孩子,我们心里过意不去;再说了,班级里病毒浓度那么高,她刚好,免疫力还在恢复期,万一再交叉感染上别的型号的病毒,岂不是更糟?
不送去吧,又怕耽误学习,而且我们双职工家庭,老人不在身边,轮流请假也确实有点吃力。这种“送”与“不送”的拉扯,我相信是很多爸妈在这个流感季的共同困境。
最终,我们做了一个决定:再观察一天,暂不复课。 就是这个决定,后来被证明是无比正确的。因为就在那天,班主任发来一条通知,委婉地建议:“近期班里病假孩子较多,症状未完全消失的孩子,建议多居家休息观察,利于孩子彻底康复,也减少班级交叉感染风险。”
我长舒一口气,同时也意识到,很多家长和我们一样,迫切需要一份清晰、可操作的“停课与复课”指南。为此,我专门咨询了当儿科医生的朋友,并结合我们家的这次经历,梳理出了下面这些干货,希望能帮大家走出迷雾。

首先,我们必须旗帜鲜明地树立一个观念:在流感高发期,果断停课,有时是比坚持上课更重要、也更负责任的选择。 这里的责任,既是对自己孩子健康的责任,也是对全班同学和老师的责任。
那么,具体在什么情况下,我们应该毫不犹豫地按下“暂停键”呢?
第一种情况:孩子已经出现明显症状时
这是最基本的底线。只要出现发烧(体温≥37.3℃)、剧烈咳嗽、喉咙痛、浑身酸痛、呕吐或腹泻,就不要有任何侥幸心理,立刻请假回家休息。这个时候让孩子去学校,他本人无法集中精力学习,身体也得不到休息,不利于康复,更会成为行走的“传染源”。流感病毒主要通过飞沫传播,孩子在教室咳嗽、打喷嚏,病毒会在密闭空间里迅速扩散。
第二种情况,也是最容易被忽略的情况:孩子的精神状态比体温数字更重要
这是我医生朋友反复强调的一点。她说,有些孩子退烧后,会有一个明显的“恢复期”,表现为精神萎靡、乏力、嗜睡、不爱玩、食欲不振。如果孩子是这种“蔫蔫”的状态,即使体温正常,也说明他的身体还没有完全准备好应对上学这种“高强度”活动。强行送过去,无异于让一个还没修好零件的机器强行运转,很容易出问题。

第三种情况:班级已出现大规模感染时
就像妙妙班级的情况。当班级缺勤率超过三分之一甚至一半时,说明班级内部的病毒载量已经非常高了。这时候,如果你的孩子本身体质较弱,或是刚好处于病后恢复期,那么短暂地“避其锋芒”,在家休息一两天,其实是性价比非常高的选择。这能有效避开病毒传播的最高峰,避免陷入“刚好-感染-再好-再感染”的恶性循环。
说完了“停”,我们再来说更让人纠结的“复”。孩子什么时候可以安全返校,而不当“毒王”呢?
医生朋友给了我一个非常清晰的“复课金标准”,我总结为“体温正常超24小时,且伴随症状基本消失,精神胃口回归”。

对于我们家长来说,做出这些判断,不仅仅是为了自己孩子的健康,也是在培养一种宝贵的“公共责任感”。我们可以借此机会告诉孩子:“我们暂时不去学校,是为了保护自己,也是保护同学和老师。等我们完全恢复了,再开开心心地回去。”这是一种无声的公民教育。
经历了这次流感的洗礼,我最大的感悟是:在孩子的健康问题上,我们永远要“做最坏的打算,尽最大的努力”。学业固然重要,但一个健康的身体才是承载一切未来的基石。有时候,短暂的“停”,是为了更好地“进”。

当流感季来临,让我们都变得更冷静、更智慧一些。不盲目恐慌,也不心存侥幸。用科学的判断代替焦虑的纠结,用负责任的行动守护我们的小家和大家。
希望这份指南能像一颗定心丸,帮助您在下一个决策的关口,多一份从容,少一份纠结。愿我们的孩子,都能在这个冬天,平安健康,快乐成长。