【课程故事】小小“皂”梦师｜三明市三元区贵溪洋第二幼儿园
小小
“皂”梦师
中四班
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出："儿童发展是有机整体，应注重领域间、目标间的相互渗透整合，促进幼儿身心全面协调发展。"通过观察、触摸、使用香皂的生活化实践，幼儿既能建立正确卫生习惯，培养生活自理能力；又能在动手操作中激发科学探索兴趣，提升观察表达能力。基于真实生活情境的探索活动，既契合中班幼儿"好动手、爱探究"的年龄特征，又充分践行《指南》《纲要》中的"做中学、玩中学"的教育理念，为幼儿全面发展提供了生动而有效的学习契机。
缘起
肥皂怎么不见了？
洗手是幼儿园一日生活必不可少的一个环节，洗手时，小朋友们最喜欢用小肥皂搓出绵密的泡泡清洁小手。进过一个月的使用，肥皂已经变得越来越小。就这样，小小的肥皂被大家“遗弃”在一旁......
肯定是肥皂太小了，大家都不爱用！
我喜欢大的肥皂，大的能搓出更多的泡泡。
没有肥皂小手洗不干净了怎么办呀？
孩子们的“叽叽喳喳”，引发了老师的关注。顺势而为，一起去破解肥皂“变小危机”吧！
如何将小肥皂粘在一起变成大肥皂呢？
面对这个问题，孩子们突发奇想，有的说用袋子装起来，有的提议将两块湿的肥皂靠在一起粘起来，还有的认为沾水捏就行。
我觉得可以把它们放在太阳底下晒一晒，太阳可以把小肥皂融化开，再粘在一起。
我认为就是把很多肥皂用水融化一些，就会粘粘的，碎粘起来，就可以变成一块更大的肥皂。
我们可以用小网兜网起来，接着用，用起来也会很方便了。
尝试一：太阳神力
孩子们发现：太阳的温度完全不够，过度的暴晒，容易让皂出油，并不能使肥皂融化，也不能再次组合。
尝试二：沾水大法
孩子们发现：沾水合在一起的小肥皂，一遇水，又会分开。
尝试三：网兜包裹
孩子们发现：把小小的肥皂头收集起来，装进网兜里，还可以继续使用，网兜经过揉搓，能加快泡沫的形成。
可是小肥皂总有用完的那一天......那么我们可以在哪里找到更多的肥皂呢？
探皂
1
观察生活中的肥皂
家里妈妈洗衣服是用黄色的肥皂，洗澡是用白色的肥皂。
肥皂的包装、颜色、味道都不一样。
肥皂有好多种呢！有牛奶皂、药皂、洗衣皂、硫磺皂。
为了知道香皂都有哪些特点，我们请小朋友收集生活中的香皂并带到幼儿园里来，通过观察、嗅闻、触摸、使用等方法感受香皂。
佳瑜、钧严
我家里的肥皂是外婆用来洗衣服的。香皂是用来洗澡的。
家熠
我家有一种神奇的“硫磺皂”，如果背上长痘痘就可以用它来洗澡哦。
佳雪
这块红色的是“上海药皂”可以清洁皮肤上的小细菌哦。
2
亲子调查
通过肥皂大调查，小朋友们发现肥皂有很多的品牌及用途，来看看我们大朋友和小朋友们对肥皂的调查吧。
3
认识肥皂
活动开始初期，通过谈话孩子们开始说一说自己生活中见到过的肥皂。根据自己的生活经验，提出肥皂可以洗手、洗衣服和做泡泡等等。
闻一闻，摸一摸，在探索中，孩子对肥皂里面也充满了好奇,都想看看里面是什么样子的。
有包装的香味没那么浓
我们两个肥皂的味道不一样
我的皂是小花造型的哦
老师有话说
对肥皂的观察就是幼儿的自发的一种观察活动，他们发现肥皂的形状、味道、还有上面有字等，锻炼了幼儿的观察能力。同时，幼儿能够在观察中主动提出泡泡从哪来的问题，体现了幼儿对事物的探究能力和发现问题的能力。
制皂准备
01
皂的组成
我们找到这么多的皂，那么皂是哪里来的呢？
我们一起问下豆包吧！
02
制造工具