全国研讨聚宜昌

共探评价改革

主题引领 多维交流

2025

YICHANG

12月26日至27日，由中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会主办，宜昌市教育科学研究院承办的区域教育评价改革交流研讨会在宜昌顺利举行。中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会常务副会长兼秘书长张生，湖北省教育科学研究院副院长王一凡，宜昌市教育局二级调研员曹丰，党组成员、副局长张黎磊，基教科科长张鹏，宜昌市教育科学研究院院长蒋葵林出席开幕式。

来自北京、天津、河北、山西、内蒙古、上海、江苏、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆共21个省、自治区、直辖市的教育领域专家、学者近600人参加活动。

本次活动以“增值赋能·评用融通·区域共生”为主题，以区域经验分享、平行论坛、区域报告等形式进行现场分享，同时将全国18家区域教育评价改革联盟单位优秀案例、宜昌市教科院和14个县市区教研部门评价改革研究成果汇编成案例集和展板进行静态展示，从不同层次、不同视角呈现教育评价改革的先进理念与地方探索，旨在促进区域教育高质量发展。

01

开幕致辞 凝聚共识

YICHANG

活动开幕式由张黎磊主持。曹丰、王一凡和张生分别致辞和讲话。

曹丰 宜昌市教育局

曹丰向中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会对宜昌教育的关心与信任表示感谢，认为本次活动对于引领区域教育评价改革具有重要意义。他表示宜昌教育会进一步深化与学会及兄弟省市的交流合作，探索评价方式变革，推进教育强市建设，为新时代教育高质量发展贡献宜昌智慧。

王一凡 湖北省教育科学研究院

王一凡从宜昌的历史谈起，站在教育发展的高度，重新审视了当前时代背景下的教育评价改革，并提出了五个发人深省的问题。他认为当前的区域教育评价工作，一定要重建教育评价价值，重塑教育评价系统，更加有力地撬动区域教育高质量发展。

张生 中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会

张生回顾了中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会的十年发展历程和主要成效影响，并从理论层面提出了要构建学习融合理论体系，从实践层面提出了评价要兼顾大规模、高质量与个性化，从操作层面提出了要从个性化学习转向个性化研究。

02

经验分享 宜昌亮彩

YICHANG

宜昌市教育科学研究院院长蒋葵林，以《宜昌“新”跨越：区域教育质量评价的十六年探索》为题，从“理念更新”“内容革新”“方式创新”“工具迭新”“成果出新”五个方面，系统阐述了宜昌市教育质量评价改革长达十六年的发展历程和实践成效。

刘莉 湖北省教育科学研究院

湖北省教育科学研究院教育质量评估中心主任刘莉，作题为《成效评估，路径研判——基于湖北省学生学业质量监测结果解读》的分享，从国家义务教育质量监测工作概况、国家监测结果情况、提升教育质量的思考三个方面，详尽介绍了湖北省在义务教育质量监测工作中的探索。

03

专家报告 指引方向

YICHANG

张生作《学评融合：面向未来教育的评价》专题报告，立足未来教育发展大势，从“教育评价改革的底层逻辑是什么”“评价技术能否测出我们最期待的素养”“怎么才能高效使用数据”“学生实践的核心本质符合评价要求吗”“学校供给与管理转型了吗”“区域和学校的关系是什么”“社会共识形成了吗”七大问题出发，深刻剖析了学评融合的理念转向，细致阐述了区域教育评价改革的要义与路径，为构建未来教育评价体系，提供了前沿理论指引和科学实践方案。

章勇 长沙市教育科学研究院

区域经验分享与专家报告环节由长沙市教育科学研究院副院长章勇主持。

26日下午，活动分别以“增值赋能，以评促长”“评用闭环，提质增效”为主题，开设两个平行论坛。

04

平行论坛 深研提质

YICHANG

增值赋能 以评促长

分论坛一

珠海市教育研究院教育质量监测室主任黄玉平，以《基于增值评价的珠海教育质量监测新生态》为题作学术报告，从新时代教研与评价要求、珠海市增值评价方法介绍、珠海市增值评价方法应用三个方面介绍了增值评价的珠海经验。

章勇作专题报告

章勇以《增值评价技术迭代的实证研究》为题作学术报告，聚焦增值评价技术的迭代升级，通过扎实的实证研究，分享技术应用中的关键经验，为各地推进以评促长、优化教育质量评价体系提供了极具实操性的参考与借鉴。

左右更多

北京 · 三阶四维 模式构建

北京市怀柔区教科研中心评价中心主任高春蕾作题为《“三阶四维”区域增值评价模式的构建与实践——怀柔区教育评价改革实践经验》的分享，从“问题的提出”“区域实践经验”“效果与反思”三个方面进行系统阐述。

成都 · 守正创新 体系迭代

成都市邛崃市教研培训中心副主任张永胜，以《守正创新 以评促优——区域义务教育办学质量评估的邛崃实践与迭代》为题，展示邛崃评价改革的“时代背景”“体系重构”“实施赋能”“流程闭环”“实践成效”“理性审视”“经验沉淀”“未来展望”八个方面。

长沙 · 数据驱动 范式形成

长沙市国防科大附属中学校长赵慧勇以《生生不息 师生共进——立足评价数据 驱动质量优化》为题作分享。他从现状出发，剖析破局之道，分享实践成果，形成了教育评价改革的学校范式。

分论坛一由长沙市教育科学研究院教育质量监测与评估中心主任邹良主持。

评用闭环 提质增效

分论坛二

左右更多

南京 · 数智融合 实践探索

南京市教学研究室教育质量监测中心主任丁玉祥，以《数智：AI赋能教师课堂教学能力智能诊断与学业质量监测融合的南京实践》为题，分享了南京评价改革的实践背景、顶层设计、融合过程、教研成效与经验凝练。

北京 · 学生为本 生态构建

北京市海淀区教育科学研究院评价监测中心主任白雪分享《构建以学生发展为核心的教育评价新生态——海淀区的探索与实践》，从改革的背景与使命出发，展示了从体系构建，到评价实践路径与探索具体行动的历程。

广东 · 课例分析 质量报告

广东省教育研究院基础教育质量监测室副研究员张林静，在《中小学课堂教学质量报告——基于广东省CSMS项目4万节课例分析结果》报告中，分享了广东省课堂数字化项目基本情况，并详尽介绍了2025年广东省中小学课堂教学质量情况。

宜昌 · 优质均衡 西陵行动

宜昌市西陵区教育局党组成员、教科院院长甘亚妮分享《教育评价推进区域义务教育优质均衡发展的西陵行动》，从“五个坚持”出发分享了区域改革经验。

苏州 · 评价导向 教师培养

苏州市教育质量监测中心研发部主任宋一丹，作《教师培养活化实——评价导向下的苏州未来教师队伍建设》分享，从问题剖析出发，阐述了苏州教育质量评价模式，让评价赋能真正落地。

中山 · 数据激活 结果应用

中山市教师发展中心质量监测评价部副部长罗强的分享以《从“报告沉睡”到“数据激活”—中山市义务教育质量监测结果应用三级联动实践》为题，分析了问题背景、主要做法与工作成效。

分论坛二由芜湖市教育科学研究所所长吴友义主持。

05

区域报告 共推纵深

YICHANG

12月27日上午，三峡大学田家炳教育学院院长赵军主持区域报告环节。长沙市教育科学研究院院长黄军山，包头市教育督导评估中心党支部书记、主任董军，上海市教师教育学院中学教师部副部长刘辉，北京市海淀区教育科学研究院教育质量监测与评价中心文军庆作区域革报告。

左右更多

✦ 包头市教育督导评估中心党支部书记、主任董军，以《数据驱动，系统破壁——区域幼小科学衔接治理的“包头路径”》为题，介绍了包头教育评价工作的“现实困境与系统解方”“解题路径与具体做法”“实践困难与攻坚突破”“主要成效与经验启示”。

✦ 上海市教师教育学院中学教师部副部长刘辉，在《“双新”实施经验与问题:上海市中小学课程实施与教材使用监测结果解读》报告中，系统介绍了“监测工作框架与指标体系”“‘双新’实施的成效与问题”“‘双新’实施的改进思路与行动举措”。

✦ 北京市海淀区教育科学研究院教育质量监测与评价中心文军庆，作题为《学习品质评价：关注学生学习力的激发与培养》报告，从学习品质评价的背景谈起，介绍了其内涵与特点、实施与成效以及引导学校教育教学改进的措施。

本次活动为全国教育评价领域搭建了高效的交流合作平台，各地的实践经验与前沿理念相互碰撞，为推动教育评价改革走向深入、构建以学生发展为核心的教育评价新生态提供了有力支撑。

来源 | 市教科院

编辑 | 李 双 洲

审核 | 潘 连 伟

终审 | 张 黎 磊