花园校区数学学科教学展示活动｜立足数学本源，深耕素养生长
为践行新课标理念，聚焦数学核心素养的培育，搭建跨校区教研交流平台，中天北京小学以“立足数学本源，深耕素养生长”为主题，成功举办数学学科教学展示活动。
各校区领导、专家与骨干教师齐聚花园校区，共观优质课例，碰撞教育智慧，开启了一场深度融合的教学研讨之旅。
精彩课例展示
本次核心展示课为五年级上册《钉子板上的多边形》，由徐嘉老师执教。该课突破教材原有结构，以“内部无钉的多边形”为探究起点，构建“内部无钉—内部有钉”的阶梯式探索路径，引导学生完整经历“观察—猜想—验证—总结”的科学探究过程。徐老师通过四层递进的任务单，组织学生开展小组合作，动手操作、计算分析，从长方形、三角形等特殊图形逐步推广至一般多边形，最终自主推导出皮克定理。
教学中，徐老师注重知识衔接，借助方格纸、动态演示等直观手段化解认知难点，并融入数学文化，结合AI技术介绍定理背景，使公式既有温度，更具深度。学生在自主探究与协作交流中，观察分析、逻辑推理等核心素养得以扎实提升，实现了从“被动接受”到“主动建构”的学习转型。
说课研磨，彰显匠心
优质课堂的背后，是精心的设计与反复的锤炼。课后，孔令霞老师以《探格点之秘，育思维之花》为题进行说课，从教材解读、学情分析、目标设定到流程设计，系统阐述了本节课的设计逻辑与育人立意，强调了如何遵循认知规律，渗透“从特殊到一般”的数学思想。
伍云云老师分享了“循理深耕，以研促教”的磨课历程。三个月来，教研团队历经四轮试教、近二十次专题研讨，从探究支架的搭建、环节时间的优化，到算理的可视化呈现，每一细节皆经反复推敲。学校领导的持续关注、专家的专业引领与团队的协同共进，助推这节课从青涩走向成熟，展现出中天北京小学深厚的教研积淀与团队精神。
评课议课，思维交融
在评课议课环节，各校区教学主任、教研组长与备课组长从多维度分享了听课体会。大家一致认为，徐老师的课堂设计精妙、逻辑严密，不仅突破了教学重难点，更注重学生探究能力与思维品质的培养。其大胆重构教学路径、强化过程体验、融合数学文化的实践，为规律类课程教学提供了优秀范本。
特聘专家黄云龙老师在专业点评中提出“教材无非是个例子，教师应‘用教材教’而非‘教教材’”的重要观点，强调数学教学要深入知识本源，引导学生从“知其然”走向“知其所以然”。他充分肯定本节课“寻根求源”的教学追求，并对课程优化与后续教学给出了具体建议。
校长总结，共育素养
总校长袁健充分肯定本次跨校区教研的成效，认为活动有效打破校区壁垒，实现了优质资源共享与教师专业发展的双重提升。袁校长强调，教学应立足数学本源，聚焦学生素养生长，期待全体教师将活动收获转化为实际教学行为，持续深耕课堂。同时，袁校长宣布下学期将常态化推进跨校教研，通过专题研讨、同课异构等形式，进一步推动学校教学质量向更高层次迈进。
本次数学学科教学展示活动，不仅呈现了一节高水平的探究课例，更传递了“以生为本、素养为纲”的教育理念，彰显了中天北京小学浓厚的教研文化与教师精益求精的专业追求。学校将继续以教研为引擎，深耕教学沃土，使数学课堂真正成为学生思维生长的乐园，助力每一位学生在数学探索中收获成长与喜悦。