精准把脉，助推教育优质均衡发展——济宁市教科院初中部视导工作
为深化基础教育课程改革，精准把握教学动态，全面提升区域教育教学质量，10月10日至12月26日，市教科院初中部对市直及各县区初中重点联系学校开展了为期两个多月的教育教学专项视导。本次视导以“提质增效、优质均衡”为目标，聚焦课堂教学改革、减负增效、数字赋能等关键环节，通过系统调研、精准指导、协同推进，为全市初中教育高质量发展注入新动力。
聚焦课堂，推动教学评一致性落地。视导坚持以“教学评一致性”为导向，推行“订单式教研”。工作前期，市教科院通过“视导需求单”精准调研各校在“新课程、新课标、新教材”实施过程中的实际困难与需求，形成个性化“教研订单”。视导过程中，教研员围绕大单元教学、跨学科主题学习等理念，通过听课、评课、座谈等形式，指导教师优化教学目标、学习活动与评价任务，提炼高效课堂教学模式，助力教师实现从“教为中心”到“学为中心”的育人方式转型。
优化作业管理，扎实推进减负增效。视导组高度重视“双减”政策的落地，通过查阅作业资料、师生访谈、课堂观察等方式，全面了解各校作业设计、布置、批改与反馈情况。教研员与教师共同研讨，推广“分层作业”“项目化作业”“实践类作业”等创新形式，指导学校构建“基础巩固+能力拓展+探究创新”三级作业体系。同时，依托数字化平台，指导部分学校试点“智能作业分析系统”，实现作业数据的动态采集与精准反馈，推动作业管理向科学化、精细化升级。
联片教研，促进城乡教研资源共享。为打破地域限制，推动优质教育资源的均衡配置，视导组积极推广联片教研模式。指导优质学校与薄弱学校“结对共建”，积极推动跨校集体备课、实时课堂观摩与远程研讨交流。通过城乡联动，有效缩小校际差距，让更多教师共享优质教研资源，提升整体教学水平。
本次视导各学科累计听课300余节，组织座谈、访谈活动170余场，参与教师5000余人次。各学科教研员累计提供针对性教学建议300余条，帮助学校梳理典型课例50余个，推广优秀作业设计案例40余份。通过“订单式教研”“同课异构”“结对教研”等一系列创新机制，视导工作不仅精准把脉区域教学现状，更提供了可操作、可推广的改进路径，有力助推了全市初中教育的优质均衡发展。
（作者：马德才审核：王瑞祥终审：蒋浩然）
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