教育减负家长增压？全国多地取消期末统考 专家发声！
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2026-01-07 00:49:03
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政策落地：从“唯分数论”到多元评价转型
2025年12月，教育部发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确禁止对非毕业年级组织区域性或跨校际统考。成都、青岛、厦门、长沙等地迅速响应：
- 成都取消高一、高二全市调研考，考试权下放至学校；
- 青岛提供期末试题供学校自愿选用，不强制统考；
- 厦门覆盖小学至初二，仅保留初三、高三统考，推行等级评价。
- 政策强调考试应回归“诊断教学”本质，减少排名焦虑，但要求学校加强自主命题能力，如成都市教研部门提供题库支援薄弱学校。
家长分歧：支持者松绑，焦虑派忧“开盲盒”
政策引发两极反应：
- 支持方认为减负效果显著。北京海淀家长反馈，取消频繁统考后，孩子参与科学实验、阅读的时间增加，学习状态更专注。
- 焦虑派担忧失去横向对比标尺。成都家长在问政平台呼吁恢复统考，认为“学校自主考试无法反映全省竞争力”，高三备考将陷入“盲盒式被动”；南京家长更直言小升初简历“失去硬通货”。
- 部分家长转向校外“隐形测试”，培训机构借机推出付费测评，变相加剧负担。
教育部门创新：多元评价体系试点
各地尝试替代方案，弱化分数导向：
- 游戏化测评：广东东莞小学以“游园闯关”代替笔试，学生通过古诗背诵、拼音认关获取小红花奖励；
- 过程性评价：北京朝阳实验小学推行“积学分免考”，依据课堂表现、作业质量兑换免考资格；
- 技术赋能：丰台外国语学校用AI分析作业数据，生成知识漏洞图谱，替代题海战术。
专家警示：治标需治本，评价改革是关键
21世纪教育研究院熊丙奇指出，既往类似政策常因中高考制度未变而“死灰复燃”。若升学仍依赖分数排名，减负易陷入“短期有效，长期反弹”困境。北京教科院冯洪荣分析，家长焦虑源于应试惯性对“选拔功能”的过度追求，政策需推动考试从“筛选逻辑”转向“诊断逻辑”。
未来路径：多方协同破局唯分数论
- 政策层面：教育部拟建立“省级统筹、市级监管、学校落实”分级机制，同步跟踪减负效果1；
- 家长行动：专家建议通过定期家校沟通、研学实践构建“立体评价”，关注长期能力而非短期排名；
- 升学改革：扩大“综合素质评价”在中高考权重，如北京推动集团校内评价与0.5+3贯通培养模式衔接，弱化统考依赖性。
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