辽宁重拳整治中小学（幼儿园）教师违规收受礼品礼金，让教育回归纯净
2026年1月6日，辽宁省加强师德师风建设暨集中整治中小学（幼儿园）教师违规收受礼品礼金专项行动部署会议在沈阳召开。会议宣布2026年将成为全省深入整治师德师风问题的“专项行动年”，要始终保持高压态势，聚焦违规收受礼品礼金等问题开展全面整治。
会议强调，要加强师德师风建设，以过硬师德师风打造公平优质的教育环境，让教育成为营商环境的“加分项”，坚决整治师德违规突出问题，以实际成效回应群众对“上好学、找好老师”的迫切期盼。
01 会议背景与战略意义
此次会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全省优化营商环境大会精神，体现了辽宁省对师德师风建设的高度重视。会议指出，加强师德师风建设是落实省委部署要求、建设良好教育生态的具体行动，是回应群众期盼、办好人民满意的教育的关键举措。
近年来，师德师风问题备受社会关注。教育部早在2014年就出台了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件，对师德师风提出了硬性规定和刚性要求。
然而，一些地方和学校责任意识不强，贯彻文件精神和要求不力，个别教师思想认识不到位，意志不坚定，心存侥幸，仍然不收敛不收手，违规收受甚至索要学生及家长礼品礼金。
辽宁此次专项行动，正是对师德师风问题的正面回应，展现了省委省政府净化教育生态的坚定决心。会议指出，要以此次专项行动为突破口，以优良师风带动校风、涵养学风，持续营造立德树人的良好环境。
02 专项行动的主要措施
会议强调，2026年作为全省深入整治师德师风问题专项行动年，将采取一系列有力措施推进师德师风建设。
各地各校要强化政治引领，筑牢思想根基，将师德师风建设纳入教师培训核心内容，常态开展警示教育，大力弘扬优秀教师事迹，引导教师争做“四有”好老师。
要聚焦违规收受礼品礼金等重点问题开展专项整治与全面排查，压实工作责任，凝聚整治合力，构建协同联动的工作体系，从严从快处置并公开曝光典型案件。
要建立风险防范预警机制，健全“学校+家长+社会”监督网络，畅通举报渠道。要完善考评激励，将师德表现作为教师评价首要标准，加强政策宣传与舆论引导。
03 家长们的“送礼焦虑”与现实困境
一面是送礼禁令三令五申，一面是家长学生的“感恩焦虑”。“我也不想给老师送礼，但不送又感觉不踏实。”许多家长表示，希望借节日之机多与老师联络感情，让老师多关注自己的孩子。
这种心态背后，既有真诚的感激之情，也有迎合“歪风”的无奈之举。少数家长在心里打着“小算盘”，希望老师多多关照自家孩子。同时，一些家长送礼存在跟风现象。
“家校联系群里，家委会成员纷纷发起教师节感恩倡议，给老师准备礼物，我们也只能表态同意。”一位上海家长道出了许多人的无奈。
这种“感恩焦虑”反映了家校关系的复杂性，也凸显了师德师风建设的紧迫性。解开教师节的“送礼纠结”不是要降低教师节的存在感，而是要引导健康合理表达方式的回归，避免世俗化、功利化。
04 历史案例的警示意义
教育部曾通报过多起教师违规收受礼品礼金的典型案例，其中2014年发生的“依兰教师索礼谩骂学生”事件尤为引人深思。
据通报，2014年9月10日，因学生未向任课老师赠送教师节礼物，黑龙江省依兰县高级中学教师冯群超在课堂上对学生进行了长时间训斥和谩骂。冯群超离开班级后，该班学生每人凑钱1至5元，凑了395元，加上班费281元，共计676元，由5名学生到超市购买6箱牛奶送给6名任课老师。
调查还发现，教师节期间，该校34名教师接受学生赠送的各种礼品合计价值4084元。而此前9月5日，依兰县教育局已开会传达教育部相关规定，要求各学校传达到每位教师，但该校对相关文件没有传达贯彻。
最终，冯群超被撤销教师资格，清除出教师队伍；学校校长、党总支书记被免职；县教育局长、党委书记等人受到党内警告处分。这一案例充分说明了师德失范的严重危害和后果。
05 师德建设的全局意义与未来展望
师德师风直接影响教师队伍整体素质，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，关乎立德树人根本任务的落实。
教育部在2023年召开的师德师风建设工作推进会上强调，要把师德师风建设摆在更重要位置，切实增强广大教师为党育人、为国育才的责任感、使命感和紧迫感。
要立足大局，深入研判师德师风建设的新形势新要求，抓牢抓实师德师风建设各项重点工作，坚持师德违规“零容忍”。
辽宁此次专项行动，与教育部的要求高度契合，体现了对师德师风建设的高度重视。会议以视频形式召开，各市、沈抚改革创新示范区设分会场。省直有关单位分管负责同志、各市政府分管负责同志，省教育厅班子成员参加会议，体现了广泛的动员面和影响力。
教师节送礼的纠结，本质上反映了家长对教育公平的渴望和对优质教育资源的追求。有受访专家认为，解开这一心结需要引导健康合理表达方式的回归，避免世俗化、功利化。辽宁省的专项行动正是试图从制度层面破解这一难题，重塑健康的教育生态。
放眼全国，教育部持续加大师德违规行为查处力度，2023年8月公开曝光了7起违反教师职业行为十项准则典型案例，涉事教师均被严肃处理。这些举措与辽宁的专项行动形成呼应，共同推动师德师风建设向纵深发展。
教育的本质是心灵与心灵的碰撞，是生命对生命的影响。当教育回归纯粹的本质，当教师节回归感恩的本意，我们才能为下一代营造更加公平、更有质量的教育环境。