本报讯(全媒体记者 张治中)如何系统提升地方本科高校专业教师的思政育人能力,打通“三全育人”“最后一公里”?近日,南阳理工学院一项校级重点教学改革项目取得重要进展。该校张爱红教授主持的《推进地方本科高校教师思政工作能力建设的研究与实践》(项目编号:NIT2024JY-002),通过构建“引领—建设—协同—评价”四位一体新机制,为深化课程思政建设提供了可操作的“南阳理工方案”。
项目团队创新性地构建了高校教师思政能力结构模型。该模型指出,人文素养、知识能力等是基础,教育科研与政治鉴别能力是核心,主体性发展能力是关键,创新能力是拓展。
业内专家评审认为,该项目的突出创新在于,将研究对象从专职思政课教师拓展至全体专业课教师,牢牢抓住了“全员育人”的关键主体。其提出的教师能力结构模型及“文化置身、政治置身、实践置身”的自我发展环境分析框架,兼具理论原创性与实践指导价值。
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