数智时代，创新链上的大学如何发力？财经高校如何变革？
在科技和产业革命加速推进的趋势下，大学在创新、育人方面的作用、定位是否已发生变化？高等教育需要在哪些方面做出相应变革？日前，上海财经大学举办教育强国建设与数智新财经高质量发展论坛，来自全国高校、教育研究机构及相关部门的专家学者与会。会上，大学未来的人才培养模式、在创新链上的功能定位等议题引起了与会者的关注与探讨。
论坛当天，上海财经大学高等教育研究院正式成立，将聚焦高等教育改革、教育财政实证研究等重点方向，发挥智库作用。
“进入新时代，高等教育研究需要新假设。”清华大学文科资深教授、国家哲学社会科学一级教授谢维和认为，随着科技和产业革命的深入，企业已成为科技创新和产学研融合的主导力量，这是一个世界共性现象。“当企业在创新链中的位置发生变化，从‘被成果’‘被转化’的一方变成成果提供方时，大学和科研机构在国家创新体系中的角色定位会发生什么变化，其与企业的接口又如何建立？这些问题值得思考。”谢维和认为，回应这些问题亟待高等教育的理论与思想创新，“对于高校而言，推动知识成果转化一直以来都是重要课题，但未来，更重要的是如何与企业、科技形成深度融合，共同创造能在实际中应用的专利”。
“人类社会已进入以高度交叉融合和快速演进为特征的大科学时代，高等教育正面临知识生产方式和科研范式的系统性重塑。”华东师范大学终身教授、教育学部主任，国务院学科评议组教育学科召集人袁振国在主旨报告“大科学时代的高等教育变革”中提出一个观点：大科学时代，知识的增长方式变了。“很长一段时间，科学的不断深化是通过分科来推进的，但这种分类方式并不能反映世界的本质，进入21世纪后，科学的综合发展成为主要形态和知识增长的动力。”在袁振国看来，知识增长方式的改变，还体现为从理论到实用的距离越来越短，出现了知识增长从渐进到跃进、从个人智慧到群智汇聚、从人类生产到人机协同等趋势。他认为，高校应从学科分立走向问题导向的跨学科融合，从个体研究迈向有组织科研，推动教育、科技与人才培养一体化发展，并以制度创新回应人工智能等新技术带来的深刻变革，更好服务国家创新体系建设。
上海财经大学校长刘元春围绕“数智新财经教育体系”系统介绍了学校的实践与探索。他表示，人工智能正深刻重塑大学的知识创新与人才培养模式，未来高等教育必须从传统知识导向转向能力与问题导向，着力培育人机协同与驾驭智能技术的核心能力。财经高校应以开放办学、场景驱动和产教融合为抓手，加快构建数智新财经自主知识体系，形成服务国家战略与城市发展的新型教育范式。高等教育研究院的成立，正是上海财经大学响应教育强国战略、立足“数智新财经”定位的重要举措，将以“学术为基、数据为擎、政策为用”为定位，搭建学术与政策实践的桥梁。
围绕高等教育教育研究未来发展，上海财经大学党委书记许涛表示，研究院将聚焦决策咨询，服务教育强国建设；拓展国际合作，服务教育对外开放；加强协同创新，服务数字财经发展；强化院校研究，服务学校内部治理。研究院将构建多元创新运行机制，包括组建专兼职相结合的研究团队，以问题为导向组建课题组；引入实践教授机制，促进产学研用一体化；组建高层次的专家委员会，提供学术指导；构建教育智库联盟机制，促进协同创新；设立专项发展基金，为高质量研究提供坚实保障。