北青快评｜全面落实“健康第一”，让校园体育回归育人本质
近日，教育部召开马年“新春第一会”，深入落实“健康第一”工作部署会。会议提出，基础教育阶段的重点是高质量落实中小学生体育2小时，要通过“晒课表”等方式强化监督，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。
青少年的健康成长，关乎个体未来与民族根基。然而，“重智育、轻体育”的倾向现实中仍未根除：有的学校将体育课随意挤占给文化课，有的以安全为由实行“课间圈养”，“安静的课间十分钟”现象令人痛心不已。教育部马年“新春第一会”，深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，正是要破解这些沉疴顽疾，为青少年身心健康筑牢制度屏障。此举旨在以刚性约束重塑校园体育生态，回应了社会对青少年体质健康的深切关切，彰显了教育回归育人本质的坚定决心。
严查违规行为、落实体育时长，是对教育规律的尊重与回归。脑科学研究早已证实，运动是促进大脑发育的有效途径，适度锻炼能提升学生的记忆力、专注力和思维能力，让学习效率事半功倍。多地的实践已充分证明，充足的体育活动不仅不会影响学业，更能实现“野蛮其体魄，文明其精神”的育人目标。此前，媒体报道四川成都电子科技大学附属实验小学“见缝插针”设置829张乒乓球桌，让学生随时随地“动起来”，最终实现学生体质健康合格率100%的成效，更印证了校园体育的育人价值。教育部马年新春将体育工作置于重要议程，正是要以政策导向纠偏教育认知，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的理念深植校园。
落实“健康第一”理念，既需刚性约束，更要系统发力。教育部提出的“晒课表”监督机制，为体育课时保驾护航。而深圳等地探索的聘用优秀退役运动员担任教练、公共体育场馆向青少年开放等举措，为解决师资场地难题提供了有益借鉴。要让体育2小时真正落地，还需兼顾“量”与“质”：一方面要像浙江那样，将挤占课间休息纳入治理负面清单，以问责机制守住时间底线；另一方面要丰富课程供给，搭建赛事平台，让每个学生都能找到热爱的运动项目。同时，需完善学生运动伤害纠纷处置机制，通过保险保障与权责明确，解除学校开展体育活动的后顾之忧，避免“以零开展保零事故”的保守心态。
教育的本质是培养全面发展的人，而健康的体魄是全面发展的基石。当体育课不再被随意挤占，当课间十分钟恢复欢声笑语，当每个孩子都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，教育便真正回归了“立德树人”的初心。期待各地以教育部马年“新春第一会”部署为契机，动真格将“健康第一”的理念转化为具体行动，让校园体育焕发蓬勃生机，让青少年在阳光下茁壮成长，为民族复兴培育体魄强健、意志坚定的时代新人。
文/胡欣红
编辑/刘忠禹
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