以思赋行，提升专业壁垒 | 太原迎泽区小学语文中段春季教材培训
为深入落实新课标理念，精准把握2026年春季小学语文中段新教材的编写意图，提升教师命题能力与课堂实践水平，3月2日，太原市迎泽区尚品小学校全体中段语文老师参加了以“以思赋行，提升专业壁垒”为主题的春季新教材集中培训活动，共同开启了一场聚焦专业成长的思想盛宴。
本次培训紧扣“从解题者到命题者的思维转型”“从解读教材到课堂实践的行动转化”两大核心模块，邀请了区内一线名师进行专题分享。在命题能力提升环节，老师们强调，科学命题必须贴合教材、教参与课标，以梳理单元要素为前提，明确核心素养立意，同时坚守正确的价值导向，规避命题的虚假性与题干表述不精准，卷面错误、页数过多等问题。针对小学语文命题的“三变”，培训重点解读了从“对学生评价”转向“评价即学习”、从单一知识考查转向深度思维建构、从碎片拼排转向情境整合的改革方向，并提供了锁定教材要素、搭建考查框架、精研命题要素、制定分层标准、校验完善命题内容等实操指南，帮助教师建立起“三轮审核机制”的质量保障体系，实现命题与生活、教材的深度融合。
在课堂实践转化环节，培训聚焦单元整体教学，明确“单元是素养培养的基本单位”，倡导教师集中火力做高效、专业的单元整体设计。老师们以三、四年级下册写景习作单元为例，拆解了“写游记”的教学策略：指导学生按游览顺序清晰写景，用准确生动的词语将阅读体会转化为个性化表达，并通过过渡句串联景点，让景物转换更自然。同时，培训强调要让学生经历“发现问题—界定问题—解决问题”的完整思维过程，通过边读边想象画面等活动，培养形象思维与创造思维；结合“学习金字塔”理论，提出在日常课堂中强化口头朗读、情景运用、人际实践与书面表达的行动建议，如通过“每日一题”训练提升学生书面梳理能力。
此外，培训还从学用结合、数智赋能等维度，为教师专业成长指明了方向：鼓励教师深耕长程项目学习，引入真实性问题情境；善于借力数智工具提升备课效能，同时不被技术奴役；用修订后的教育理念指导高效教学，在专业成长中收获丰硕成果。
此次培训既有理论高度，又有实践深度，为教师们搭建了交流学习、共同成长的平台。参训教师纷纷表示，将把所学所思转化为课堂教学的实际行动，以更专业的姿态迎接新教材的挑战，助力学生核心素养的全面提升。
来源：迎泽区尚品小学
供稿：石建立
编辑：田田
审核：范文心