超短学期，不妨以“高效”破题
海报新闻评论员 朱延鲁
最近几天，全国各地的中小学陆续迎来开学日，进入春季新学期。与往年不同的是，由于今年春节较晚、开学推迟，而暑假开始时间相对固定，这就造成了本学期的教学时间被压缩。如果扣除学期内的周末和法定节假日，实际教学天数不到90天，有的地方甚至少于80天，因此，不少网友将这一学期称为“史上最短学期”。
面对超短学期“时间紧、任务重”的现实压力，开学伊始，一些学生家长便心生焦虑：学期这么短，教学进度能跟上吗？孩子学习会不会“吃不饱”？要不要提前报班、多刷习题、自行加快节奏？有的学校也开始盘算，如何在更加有限的教学时间内，通过更加科学合理的安排，达到更好的教学效果。可以说，一时间，“赶进度”“抢时间”成了不少人的第一反应。
其实，不管是家长还是学校，大可不必为学期时间短而过度焦虑，更不应随意将“学期短”与“成绩差”“质量低”画等号。毕竟，教育从来不是比谁跑得更快，而是看谁走得更准、更稳、更有效。与其在焦虑中盲目加压，不如利用好“开学第一课”或“开学第一天”的良机，学生、老师乃至家长共同放松心态、理清思路、找准方法，把有限的时间用在关键的地方，让高效贯穿整个学期，让学生们在超短学期同样能够收获扎扎实实的成长。
让高效贯穿整个学期，首先应当向课堂要效率。学期短，课堂质量不能打折；时间紧，教学节奏不能慌乱。面对比往年更少的教学时长，学校和老师不妨进一步优化教学内容，突出核心重点，摒弃教学过程中的冗余环节和流程，让每一堂课都目标清晰、精讲精练。同时，引导学生抓重点、理框架、善总结，真正做到学一点、懂一点、通一点，从而以质量弥补时长，靠效率赢得效果。
高效与专注是硬币的一体两面，时间紧、任务重，更需要心无旁骛。对老师和学生们而言，提高效率，也应当卸下不必要的负担。少一些形式化的活动、重复性的打卡、过度化的考核，让老师们把更多精力投入到备课与教学中，让学生们有更多时间思考与沉淀，这样才更容易事半功倍。对家长们来说，则应当拒绝攀比，多关注孩子们的学习习惯与身心状态，帮助孩子们在新学期轻装上阵、从容起步。
学期有长短，成长无捷径。超短学期，不只是一场“压力测试”，更是一次推动教育教学提质增效的契机。只要家校社各方都能以更加从容的心态、更加科学的方法、更加高效的行动，同心协力、不负春光，超短学期，也能托举起每一位学生向阳而生、逐梦前行，并在学期结束时，交出一份精彩且温暖的教育答卷。
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