云岩：评价体系有数据 学生成长看得见
3月27日下午，贵阳市第二实验小学教学楼大厅里，六年级8班学生李佳蕊踮起脚尖，将手中的二维码卡片对准一台自助设备。屏幕上弹出她的名字和积分——300分。选中水彩笔、橡皮和小熊猫贴纸后，“咔嗒”一声，奖品落进取物口。
“就像买饮料一样简单！”李佳蕊捧着奖品，笑得眼睛弯成月牙。
300分，是她课堂发言、作业完成、课间表现的“成长账本”。在学校自主研发的“日新成长”平台上，学生的成长轨迹每天都在被记录、被看见。
“过去，数据碎片化、反馈滞后、评价孤立，是小学教育管理的普遍难题。”贵阳市第二实验小学党总支副书记、校长朱丹说。2024年，学校自主研发的“日新成长”平台完成智能化升级，引入AI分析、积分激励与任务反馈机制，构建起“智能评价—任务跟踪—积分激励”的闭环运行模式，推动从经验判断向数据驱动的治理转型。
英语教师李文君对此深有体会。只要打开手机上的平台，点选“语言能力”“学习能力”等核心素养指标，系统便自动生成“优秀”“良好”“合格”等评价等级。不到十分钟，全班50名学生的课堂表现便全部完成。
评价之外，平台更重要的功能是任务追踪。“通过平台发布英语朗读作业，学生在家自主完成并上传音频，完成情况一目了然。”更让李文君惊喜的是，学生们可以看到彼此的作业，互相点赞评论。“就像有了一个班级朋友圈，”她笑着说，“有的孩子听到别人读得流利，自己就一遍遍重录，非要读到满意为止。”
每一次评价、每一次任务完成，都转化为积分存入学生个人账户。课堂发言加2分，小组合作表现出色加5分，朗读视频被推优加10分……积分不仅是兑换奖品的凭证，更让学生成长“看得见”。
目前，“日新成长”平台已发展为覆盖校务、教务、评价、教研的全链条系统，日均处理数据超6500条，推送个性化反馈建议超500项，并在省内外23所学校推广应用，覆盖师生16万余人。
“未来，学校将继续聚焦实际需求，提升平台智能化水平和教师使用体验，推动学生个性发展与学校治理效能的同步提升。”朱丹表示。
贵州日报天眼新闻记者 高伟
编辑 罗昌
二审 沈安永
三审 胡丽华