从“课堂”到“网格” 校地共建基层社会治理青年“N力量”
近日，一场别开生面的“校地共建”教学实践活动在重庆市北碚区天生街道奔月路社区展开。来自西南大学国家治理学院的青年学子们，将《社区管理学》的课堂搬进了基层治理的“第一线”。本次活动是西南大学与天生街道围绕数字治理与基层自治，推动校地协同育人、基层治理服务向纵深迈进的生动实践。
校地手拉手：从短期实践走向长效服务机制
多年以来，天生街道一直是基层治理创新的“试验田”，而西南大学也长期将此地作为观察社会治理的重要窗口。校地共建基层社会治理青年“N力量”，是双方在原有合作基础上的“升级版”。
近年来，国家治理学院基于实践育人、教学改革与天生街道开展了多次合作，在数字技术、人工智能的浪潮下，新时期新阶段双方又有了新的任务。国家治理学院在课程改革方面，打破传统课堂边界，将基层治理相关课程教学“写”在社区大地上。街道相关负责人通过现场演示，展示了近年来依托数字化平台在网格管理、民情响应上的探索成果。多位扎根一线的社区干部也分享了从“老旧小区改造”到“智慧安防建设”的治理案例，近40分钟的分享让青年学子直观感受到了基层治理的复杂性与创新活力。
青年“接单”忙：数字与自治成校地共建关键词
学生志愿者与社区的“双向选择”。面对社区抛出的需求清单——有的需要精通数字后台的“技术助手”，有的急需能组织居民开会的“协调员”，有的需要学生参与“一老一小”服务，学生们根据自身特长现场“接单”，并加入了社区网格员，成为基层社会治理的青年“N力量”。
“我们社区老人多，不仅需要智能手机教学，更需要有人帮我们分析后台数据，优化服务效率。”一位社区书记在现场向学生们发出了邀约。最终，64余名学生与10个社区成功匹配，形成了“一社区一团队”的定点服务机制。指导教师表示，校地共建目标旨在发挥高校的数字治理优势、青年力量，引入青年的基层自治视角，协助社区激活居民参与的内生动力，同时可以提升学生解决问题的综合能力，这也是西南大学行政管理国家一流本科专业建设的重要目标。
场景化育人：在解决问题的“现场”检验真知
室内交流结束后，师生们分组深入网格、楼栋开展场景学习。在社区工作者的带领下，学生们实地走访了党群服务中心、议事厅、智慧安防等工作场景。此次场景学习直接对接了前期匹配的服务需求，学生们带着“任务清单”去调研，带着“解题思路”回校园。
参与活动的学生表示：“以前在书本上学‘网格化管理’总觉得抽象，今天看到后台如何响应居民诉求，才明白数据的温度来自每一个被妥善解决的民生小事。”
“社区不仅是服务的对象，更是育人的主体。”天生街道相关负责人表示，青年学生带来了新技术、新思路，而社区则提供了最真实的国情民情课堂。这种双向赋能，让基层治理有了“青春合伙人”。
据悉，西南大学与北碚天生街道的校地合作会持续深耕基层社会治理青年“N力量”品牌建设，将继续围绕数字治理与基层自治两大主题，将高校资源持续注入城市治理的“神经末梢”，共同赋能新时代基层社会治理现代化建设。(袁杰)