二轮复习语文备考应该怎样提分
原创：李蹊 来源： 语文习者
我们现在的高考备考基本上还是按照考纲时代的知识体系和能力结构进行的。虽然高考评价体系已经建立，普通高中语文课程标准已经颁发，但学校的语文高考备考仍然停留在过去的观念和体系当中。从备考的阶段上讲，依然会分为一轮复习，二轮复习和三轮复习。一轮复习基本上是从高三上学期8月份开始到期末考试，或许会延迟到下学期的一模考试，基本上是5~6个月的时间。备考的模式基本上按照语文高考试题的结构模块进行，分为现代文阅读，古诗文阅读，语言文字运用和写作4个板块。每个板块再根据高考试题的题型，分为几个具体的章节。这些章节的划分，基本上还是按照考试大纲的考点体系进行安排。也就是说一轮复习完成之后，学生基本上能对高考考查的几个板块所涉及的基本知识和基本题型有了一个大致了解。这个时候学生的语文考试水平基本稳定在一个区域当中。
二轮复习基本上有两个多月的时间，大致是高三下学期从寒假开始到4月份结束。这个阶段可以认为是在一轮复习之后，语文考试成绩提高的一个关键阶段。二轮复习搞得好，有针对性，语文考试成绩就会有稳定的提升；如果二轮复习没有计划，没有针对性，只是盲目的做题练习，那么语文考试成绩依然会徘徊在一个区域，无法提升。所以我们认为这两个多月的时间对学生提高语文考试成绩相当的重要。在规划二轮复习的时候，绝对不应该随随便便。
鉴于高考语文试题越来越难的倾向，二轮复习必须有所取舍，有明确的复习指向。我们认为二轮复习必须做好以下几个方面。
第一语言文字运用当中有明确的语文知识，通过训练可以稳步提分题目要首先重视。比如词语的意义和用法辨析，标点符号的用法比较，修辞手法的辨析，修改病句，长短句变换，概括内容中的下定义等题目，有确定的语文知识和做题技巧，加强专题练习巩固，可以提升语文成绩。具体做法就是精选最新试题，以题型为专题，让学生去做，达到基本不丢分的目标为止。甚至像成语填空这样积累性的语言运用题，也可以集中时间进行复习；比较固定的句子补写题，加强解题思维方法的指导，多做专题练习，也可以提高语文成绩。
第二，高考语文试题越来越难，学生能做好一份高考语文试题所用的时间，已经远远超过规定的150分钟。所以优化做题顺序，提高整份试卷的做题速度，保证能在90~100分钟之内完成写作之前的所有题目，就显得尤为重要。二轮复习每周要安排一次整套试卷练习，限定90分钟之内完成写作之前的所有题目。做完之后让学生根据每道题的得分情况，确定做题顺序调整的优化策略。一定要明白，不同的做题顺序，会有不同的语文成绩。其他的学科也存在类似的问题，顺序不同，得分就不同。
第三靠语文积累才能稳定提高语文成绩的古文阅读和名句名篇默写在二轮复习中必须认真坚持。古文阅读的要害在于文言词汇的积累，不在于做题的多少。每次古文练习之后，老师应该帮助学生积累一定量的文言词汇，为了节省备考时间，教师对所作古文的材料详细注解， 印发给学生，让学生往下背。背，依然是最有用的语文备考方法。名句名篇默写的问题不仅仅是背诵的问题，还有书写的问题和理解的问题。一轮复习之后，60个篇目的背诵学生基本上都能做到，但是6分的试题得分情况依然不乐观。原因在于第一，是写不对句子，这是最常见的。其次是个别字，写错了。第一个原因暴露出学生在审题和对文章理解方面的缺陷，需要老师们重点关注。因此要安排常规的名句名篇默写综合练习，学生不会写的，要加强复习背诵；学生写错的，要加强审题指导和文章理解指导。不做这样针对性的备考，这道题的整体得分就不会提高。
第四必须重视客观题的训练。现代文阅读中5个客观题，必须列入常规的训练计划之中。具体做法是学生只做现代文阅读Ⅰ和Ⅱ的客观题，不做主观题。客观题要限时完成，强化在最短是时间内完成，并且要逐步消除一些不当的思维方式和做题习惯。主观题可以思考有初步的做题思路，但不在正式的训练之中，而是做完题之后把答案发给学生，让学生根据答案去矫正自己的思路，必要时进行题目整理总结。这样的训练是引导学生在考试当中要把客观题放在首要位置，而主观题要根据情况可以做次优选择。
做到以上几点，两个月的二轮复习就能取得很好的效果。