湖北省水果湖一中：“好爸爸”品牌引领家校社协同育人工作
水果湖一中的好爸爸家长会。
李进兵书记（左三）带领水果湖一中好爸爸天团参加全国好爸爸颁奖大会。
在湖北省水果湖第一中学，党委书记李进兵带领团队打造的“好爸爸”品牌，正成为家校社协同育人的鲜活样本。这场以父亲角色为切入点的育人实践，打破传统教育中父亲角色缺位的壁垒，串联起学校、家庭与社会的育人链条，为青少年成长注入了全新动能。
李进兵敏锐察觉到，在家庭教育中，父亲角色的缺失已成为制约孩子全面发展的隐性短板。许多家庭中，母亲承担了主要育儿责任，父亲则常以“甩手掌柜”的角色游离于教育之外，导致孩子在规则意识、责任担当等方面的培养出现断层。为此，他提出“好爸爸是孩子成长的领航者”理念，将父亲力量纳入家校社协同育人体系。
2024年起，水果湖一中启动“新时代好爸爸”系列行动。学校先是面向七八年级近700名男性家长开展专题讲堂，李进兵亲自授课，以《怎样当个好爸爸》为题，结合心理学研究与真实案例，剖析父亲角色在孩子性格塑造、价值观形成中的关键作用。他提出“三个一”倡议：每天与孩子进行一次深度交流，每月参与一次学校活动，每学期共同完成一项实践任务，让父亲们明确自身在教育中的核心职责。
为将理念转化为实际行动，学校搭建起“爸爸导师库”平台，吸纳98名来自医疗、消防、媒体、科研等18个行业的家长导师。这些“爸爸导师”走进课堂，开设98课时的职业启蒙课程：中南医院的医生爸爸讲解急救知识，消防中队的消防员爸爸开展火灾逃生演练，媒体行业的编辑爸爸传授写作技巧。在“行走的课堂”研学活动中，爸爸们更是成为主力军，带领学生走进企业车间、科研院所、红色教育基地，将书本知识与社会实践深度融合。
针对特殊家庭孩子的成长困境，学校推行“爸爸结对帮扶”机制。中层干部带头，与单亲、留守等特殊家庭孩子结成对子，定期上门家访，开展学业辅导与心理疏导。七年级学生小宇来自单亲家庭，性格内向孤僻，结对的爸爸导师利用周末带他参加户外运动，分享自己的成长经历，慢慢打开了他的心扉。如今，小宇不仅成绩提升明显，还主动加入了学校的志愿者社团。
一系列举措的成效，在数据中清晰显现：三年来，学校累计开展爸爸主题活动60余场，家长参与率从最初的35%提升至92%；学生心理测评合格率提升15个百分点，142名学困生实现学业逆袭；在2025年春季开学典礼上，19位“新时代好爸爸”和10位“十佳新时代好爸爸”受到表彰，他们的故事激励着更多家长参与到教育中来。
水果湖一中打造的“好爸爸”育人品牌，不仅唤醒了父亲们的教育意识，更构建起学校主导、家庭参与、社会支撑的协同育人新格局。学校通过“和美学院”家长课堂、数字化沟通平台，为家长提供持续的教育指导；社区则开放实践基地，为亲子活动提供场地支持；社会各界资源的注入，更让教育的边界不断延伸。
如今在水果湖一中，“好爸爸”已不再是简单的称谓，而是一种教育责任的象征。这场以父亲角色为支点的育人变革，正撬动着家校社协同育人的深层力量，为每一个孩子的成长，绘就出更加温暖、坚实的底色。（党波涛）