智教长文寻妙法，趣读文言品慧心
2026年5月14日下午，浦东新区朱煜语文名师基地教学研讨活动在泥城小学举行。基地学员齐聚一堂，共赏优质课堂，共探教学真谛。本次活动由建平实验小学张飞飞老师和泥城小学夏莹玉老师分别执教四年级下册《我们家的男子汉》和五年级下册《杨氏之子》，基地学员参与听课评课，在交流互鉴中共促学生语文素养提升。
三法归纳破长文，板贴合作展思维
方法引路，长文不长。张老师执教的《我们家的男子汉》是一篇长文章，她巧妙地以"给课文三个部分换小标题"为教学抓手，教给学生三种概括方法——引用文中语句、抓住主要事件、提炼思想品质。课堂上，张老师充分运用希沃白板、豆包AI等信息技术，让学生上台圈画、板贴展示、小组合作，将大量课堂时间交还给学生。
一文品读悟风趣，妙答礼答见慧心
以读促悟，品味文言。夏老师执教的《杨氏之子》聚焦单元语文要素“感受课文风趣的语言”。她借助AI数字人导入激发兴趣，引导学生品读孔君平的幽默与杨氏之子"秒答、妙答、礼答"的智慧，并将德育渗透其中。
青蓝相映，共研共进
评课环节中，教师们一致认为：两节课目标定位精准、各有侧重——一节以方法训练为核心，一节以内容品读为重点，均有效落实了单元语文要素。同时，大家就AI技术在课堂中的应用达成共识：AI的最佳使用场景在于评价环节，应利用其即时反馈与数据分析功能改进教学，课堂主导权始终在教师手中。
高屋建瓴，指明方向
随后，朱煜老师对两位老师的课堂进行评价。
1.肯定亮点：方法精准，理念先进。细密处密不透风，放开处疏可走马。张老师教扶放的节奏把握精到，前面教得细，后面才放得开。三种归纳小标题的方法（引用文中语句、抓住主要事件、提炼思想品质）是极好的教学抓手，让学生在有限时间内感受多元思维路径，避免思维固化。夏老师对文本解读精准，“秒答、妙答、礼答”三个概括精彩，且对学生的德育渗透到位。
2. 指点迷津：文言文要多读，AI要用对地方。文言文要多读：读正确→读出停顿→无标点读，在读中感受魅力。AI的最佳使用场景在评价环节，利用即时反馈改进下一教学环节，课堂主导权始终在教师手中。3. 指明方向：回归语文本体，技术为教学服务。文言文教学，感受魅力无捷径，唯有多读。语言的魅力靠朗读浸润，而非靠分析语法；AI技术定位，不是让AI替代教师，而是让AI做教师做不到的事——评价与反馈。未来可研究“AI在课堂评价中的应用”；拓展材料选用标准，①基于学情 ②匹配教学目标 ③基于教材又高于教材，为不同层次学生服务。
本次教研活动既展示了教师们的创新活力，也彰显了团队协作的研讨氛围。浦东新区朱煜语文名师基地将继续以研促教，积极探索信息技术与语文教学的深度融合，让课堂焕发新的生机。