又是一年高考季。如今,选择题已是高考中举足轻重的题型,可鲜有人知的是,它能出现在试卷上,离不开北师大教授郑日昌的潜心研究与奔走倡导。
1983年,郑日昌带领团队开展了一项开创性调查,为评估高考评分公平性,从全国随机抽取5套试卷,复印后分发给各省市评卷教师。结果令人震惊:主观题评分受地域、阅卷者年龄、情绪等因素影响,导致同一张试卷在不同地区“身价悬殊”。
1985年教育部决定在广东试点分设主客观卷:选择题由机器阅卷根除“人情分”,主观题保留思维深度考察。3年后,研究发现,引入选择题,城乡考生分数差距缩小12%,文科录取公平性显著提升。这种“用科学丈量公平”的精神,正是中国教育改革的底色。

《高考:在教育与社会之间》,郑若玲 著,厦门大学出版社出版
本书分为“现状剖析”“史外借鉴”两大板块。在“现状剖析”板块,涉及高考与社会流动、高考形式、高考录取等问题的学理性探讨。在“史外借鉴”板块,涉及科举学、科举与社会流动、科举公平、科举社会等方面的历史研究和美国高校招生的域外研究。本书力图从宏观到微观、从理论到实践、从历史到现状、从中国到域外等多种视角对高考进行全面的解读与探讨,力图阐释高考兼具教育属性与社会属性的制度特点,以及高考改革须兼顾教育功能与社会功能的现实诉求。
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