活动回顾 | 第一期思辨公开课：我能分清“真的”和“我觉得”
为创新青少年阅读推广形式，打破传统浅阅读模式，引导青少年深度品读文本、独立思考辨析，提升阅读理解与逻辑思辨能力，6月6日上午，绍兴图书馆携手心鸣社联合开展沉浸式阅读思辨主题推广活动。本次活动聚焦文本解读、思维辨析与表达实践，以趣味互动、文本精读、主题辩论为核心，为到场青少年读者带来了一场兼具知识性、趣味性与思辨性的沉浸式阅读课堂。
活动全程围绕事实、观点、情绪三大核心思维展开，摒弃枯燥的理论讲解，以多元创新的环节搭建深度阅读学习平台，让青少年在体验中掌握科学的阅读与思考方法。活动开始，通过趣味“三色炸弹自我介绍”互动游戏快速破冰，活跃现场氛围，同时让同学们初步建立对事实、观点、情绪三种思维形态的基础认知，为后续深度学习铺垫基础。
在文本品读与思维辨析环节，授课老师通过播放《头脑特工队》《从百草园到三味书屋》的经典动漫片段，引导学生跳出表层剧情，精准辨析影片场景中的客观事实、主观观点与内心情绪，让抽象的思维概念变得直观易懂。活动压轴环节为主题思辨辩论赛，以“乐乐该不该让忧忧主导核心记忆？”为辩题，搭建青少年表达与思辨的展示平台。本次辩论分为立论、自由辩论、结辩三个阶段，正反双方选手依次展开阐述、交锋辩驳。正方立足成长视角，提出适度忧伤能够丰富人格层次、疏导负面情绪、助力心态调整，让人愈发坚韧；反方则聚焦成长主导性，认为快乐应成为成长核心记忆的主旋律，过度忧伤会使人脆弱消极，而快乐能够激发成长动力、塑造自信品格。双方选手思路清晰、言辞恳切，在激烈的思维碰撞中展现出出色的阅读理解、逻辑梳理与语言表达能力。
本次活动形式新颖、内容充实，兼具趣味性与教育性。活动将阅读与思辨训练相结合，有效帮助青少年跳出浅层阅读定式，锻炼了独立思考、理性辨析与语言表达能力，既丰富了青少年课余文化生活，也帮助学生掌握了深度阅读方法，有效培养了独立思考、理性辨析的核心素养。
信息来源：社会教育部