那个晚自习“翻墙”买零食的女生，把老师问到熄灯
极目新闻记者 张裕
晚自习的铃声早已响过，在湖北省武昌实验中学的教学楼走廊里，一盏台灯依然亮着。灯下，高三学生李彦杰正拿着一份政治试卷，向老师逐题请教。从晚上9点到9点40分，这张卷子的每一处疑惑，都在一问一答间被渐渐廓清。
这是学校专为高三学生设立的“星星点灯”答疑活动，每晚都有一位科任老师守在门口。对李彦杰而言，这40分钟并非偶然的勤奋，而是她学习逻辑的缩影：抓住每一个细节，追问到底，绝不带着问题过夜。
“其实学校和老师都很想帮助我们，也会给很多针对性的指导，所以一定要多交流。”李彦杰说。她的主动不仅限于面对面的追问。平日里，无论是在学校还是家中，只要在数学或政治学科上碰到“疙瘩”，她会直接在QQ上给老师留言求解。在她看来，不让问题滚雪球，是让成绩稳步提升最朴素的路径。
这种刨根问底的特质，也延伸到了对知识的思辨中。谈及高考作文，李彦杰对“吃苦”一词的古今之变感触颇深。她没有停留在对这个词语的传统理解上，而是结合自身高三备考的切身体验，在作文中探讨了在物质丰裕、技术发达的当下，“吃苦”的内涵发生了怎样的流变。这与她平时的阅读积累有关——她曾在语文素材中看到过一篇关于“自讨苦吃”的文章，由此生发出自己的思考。
在紧张的备考生活里，翻阅家中收藏的旧《意林》，是李彦杰独特的调节方式。“主要是把自己从卷子和题海里解放出来，换一换脑子。”这种阅读无关功利，更像是一种精神的短暂“出逃”与休憩。
她对人文社科的兴趣，则根植于更早的家庭熏陶。父亲虽是理科生，却对历史有着浓厚的热爱。“小时候，爸爸会给我讲很多很有意思的历史小故事。”李彦杰回忆道。那些故事在她心里埋下了种子，让她逐渐领悟到历史学的独特力量——“我们做一件事觉得很困难，是因为不知道从前有人这么做过。但历史会告诉你，有人可以在艰苦的条件下坚持并成功，这能给自己信心。”
当然，这位善于反思的女孩也并非时刻“循规蹈矩”。她坦诚地回忆起高三的“翻墙”：因压力较大，晚自习后借着买笔的名义，跟保安沟通后溜出校门，买回了一大堆零食。班主任熊山老师是一位非常温和的人，即使学生有不当之处，总是细心指出，这段小插曲，反倒成了她对那段紧张时光里，一个带着烟火气的注脚。
（来源：极目新闻）