劳模工匠风采｜吴君梅：用母爱点亮特殊孩子的星空
在崇仁县的特殊教育园地里，吴君梅是一位坚定的守灯人。自1993年从教以来，她扎根特殊教育一线三十三年，始终坚守“为每一个残障孩子点亮人生”的初心，以专业与大爱践行特教使命，获评全国优秀教师、江西省先进工作者，荣登中国好人榜。她用滴水穿石的坚守，为无数特殊孩子托起希望与尊严。
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细致入微的“守护者”
以专业筑牢成长基石
面对孤独症、脑瘫、听障等不同类型的特殊儿童，吴君梅深知，教育必须有耐心、有方法、有温度。为打破沟通壁垒，她刻苦学习手语；为贴合学生认知规律，她潜心研究学情，改编教材、优化教法，撰写教学论文，搭建家校共育桥梁，用专业能力为孩子保驾护航。
在她心里，特殊孩子一个都不能少。面对孤独症男孩小宇生活自理困难的情况，她连续三年坚持每日开展200次以上系鞋带分解训练，累计重复10万次，帮助孩子掌握独立生活技能。针对脑瘫女孩小欣的语言障碍，她创新设计口舌操，历经800余天、4万余次发音练习，成功唤醒孩子的语言能力。2020年以来，她主动承担送教上门任务，累计为105名特殊儿童提供康复教育，送教时长1560课时，足迹遍布全县15个乡镇。对因药物致聋、性格孤僻的思燕，她从简单手势和文字开始耐心引导；对自我封闭的佳梦，她用温柔陪伴打开心扉。正是日复一日的坚持，为孩子们有尊严地生活打下了坚实基础。
02
静待花开的“暖心人”
以长情点燃生命之光
特殊教育是一场漫长的等待，吴君梅以母亲般的温情，慢慢走进孩子封闭的内心。对极度抗拒接触的孤独症孩子，她不急不躁，用陪伴与温柔消解恐惧，让孩子从躲避到亲近。学生晓雯多年后仍视她为亲人，遇到困难总会向“吴妈妈”求助。
她用心挖掘每个孩子的闪光点。聋哑学生小圆热爱绘画，吴君梅悉心辅导、全力支持。2023年，小圆顺利考入长春大学。孤独症孩子小浩在她三年持续干预下，逐步实现基础交流。在她看来，孩子第一次含糊地喊出“老师”、第一次独立完成生活小事，都是支撑她坚守前行的力量。
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赋能未来的“筑路人”
以技能搭建融入之桥
吴君梅始终坚信，教育的最终目的，是帮助特殊孩子实现自立自强，真正融入社会。为此，她结合实际开发“生活化职业技能”课程，为学生量身定制成长路径。她手把手教言语障碍学生小文缝纫技能，帮助孩子在社区制衣坊稳定工作，月增收1800元；她耐心指导轻度智障学生小强反复练习洗车流程，帮助孩子规范操作、提升技能，最终成为企业正式员工，月收入2600元；她引导视力障碍学生小明系统学习推拿技艺，使其成为社区推拿店的技术骨干。
近五年，她培养的38名残障学生中，27人实现稳定就业，就业率高出全省平均水平23个百分点。孩子们凭借一技之长，摆脱了依赖他人的生活，真正实现了自尊、自信、自立、自强，用自己的双手创造属于自己的幸福生活。
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初心不改的“守望者”
以坚守回应生命信赖
特教岗位的清苦与艰辛，远超普通教育，需要异乎寻常的热爱与信念来坚守。三十三年间，吴君梅曾有两次转岗机会，面对更优越的工作环境，她却始终放不下这群特殊的孩子。当孩子们拉着她的手舍不得让她离开时，她毅然选择留在特教岗位。清苦、繁琐、压力大，她从未抱怨，把全部的心血倾注在学生身上，用一生坚守诠释对特教事业的忠诚。
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薪火相传的“燃灯者”
以示范铸就特教铁军
一人行快，众人行远。作为学科带头人，吴君梅深知，推动特殊教育事业发展，离不开一支专业过硬的师资队伍。为此，她毫无保留地将自己三十余年的教学经验倾囊相授，主动扛起培养青年教师的重任。通过“青蓝结对”的方式，她悉心指导青年教师备课、授课、开展康复训练，从教学技巧到学生心理疏导，事无巨细，耐心示范。深耕教研的同时，她牵头编写校本教材3册，累计培养青年骨干教师42名，领衔研发的“多维康复训练模式”，凭借科学性与实用性，在全市7所特教学校全面推广，惠及学生600余人。在她的示范引领下，学校师资队伍专业能力显著提升，形成了一支有爱心、有专业、有担当的特教铁军。在全体师生的共同努力下，学校特殊儿童入学巩固率连续五年保持100%，家长满意度高达98.6%。
深耕特教三十三载，载誉无数初心不改。从默默无闻到荣获“全国优秀教师”“中国好人”“江西好人”等诸多荣誉，吴君梅始终保持着人民教师的朴实与本分。在她心中，所有的奖杯与荣誉，都比不上孩子们点滴的进步与灿烂的笑脸。“孩子们的笑容，才是我心中最高的奖章。”这是她常说的一句话，也是她一生的追求。
吴君梅用坚守与热爱，书写了一部关于爱与奉献的厚重篇章。她不仅是知识的传播者，更是生命的点灯人。她用瘦弱的肩膀为特殊孩子撑起一片蓝天，用温暖的双手为他们铺就希望之路，深刻诠释了新时代人民教师的高尚师德与博大情怀。未来，她将继续坚守在这片充满爱的土地上，步履不停、温暖前行，激励更多人理解、关注并支持特殊教育事业，让每一个折翼的天使都能焕发出属于自己的独特光彩。
来源 丨抚州市总工会
编辑丨王瑶 编审丨万海燕