毕节这所高中，用“慢”换“快”
在乌蒙山深处的金沙县实验高级中学，艺术与教育正悄然交织成一幅动人的育人画卷。近年来，学校立足学生成长需求，深耕“五育融合”育人理念，将陶艺、书法、剪纸等传统文化课程常态化推进，同时以校园草地音乐会、文体社团展演等多元活动为羽翼，让传统文化浸润校园，让青春活力在律动中奔涌，全面托举学生综合素养提升，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的内生动力。
走进陶艺教室，泥香氤氲，转盘轻旋。一块块朴实无华的陶土，在同学们揉、捏、搓、拉、修坯等工序中渐次蜕变为茶杯、花瓶、摆件。作为学校重点打造的劳动美育融合课，陶艺让伏案苦读的学生在指尖与泥土的对话中沉淀心性、释放压力。
高二学生郭双双说，“上陶艺课能让我静下心来，从一团泥土做成完整作品，特别有成就感，也让我学会专注做事、沉稳做人。”陶艺课教师李佐君道出课程深意：“高中学习节奏快、压力大，陶艺课既是艺术课堂，也是情绪疏导课堂。我们通过全过程教学培养专注力和创新思维，引导学生沉下心、稳住性，实现以劳树德、以美育人。”
书法课堂里，墨香静流。老师们从基础笔画入手，手把手纠正书写姿势，更以字载道，讲解书法背后的文化精神和人格追求。高一学生张芷轩深有感触：“学了书法之后，我性子慢慢沉稳了，遇到事情能冷静处理。文字不是冷冰冰的，它是有字魂的。”
学生冷湘也分享道：“练字之后心态更加平和沉稳，同时深入了解了中华书法文化，增强了文化自信。”中国书法家协会会员、书法教师陆远江坚定地说：“笔墨当随时代，书法教育不仅是写字教学，更是人格教育。我们坚持常态化开设书法课，让学生感受国粹魅力，培养认真细致、持之以恒的优良品质，以文化人、以文育人。”
剪纸社团巧手传非遗，让传统技艺在指尖焕发新生；每周草地音乐会旋律悠扬，同学们放声歌唱，让紧张的高中生活有了温度和色彩。艺术中心负责人赵端道出美育初心：“美育的终点不是竞赛成绩，而是育人本身。我们开设了陶艺、书画、古琴、钢琴等十多门艺术课程，融合本土传统文化，搭建常态化展示平台，让孩子们在艺术熏陶中涵养心性，塑造健全的审美人格。”
静态的传统文化课堂与动态的文体活动彼此呼应，构建起全方位素质教育体系，推动育人模式从“知识本位”向“素养本位”转型升级。校长赵刚用数据印证融合成效：“今年本科上线1186人，上线率从2013年建校时的9.8%跃升至80%，其中600分以上16人。这充分印证五育融合能够兼顾综合素养提升与学业拔尖培养。”
泥土与笔墨交织，音符与剪影共舞，传统与现代交融。金沙县实验高级中学正以美育为舟、以劳育为桨，让传统文化润泽每一颗心灵，让教育的光芒照亮每一段青春旅程，奋力书写金沙高中教育高质量发展的崭新篇章。