中考放榜日逼近，7月14日起，各类关键信息将陆续公布。

中考后的家庭，常常有两种状态：一种是目标明确的，分数线一出，下一步怎么走，心里早就有了答案；另一种是，孩子分数还行，学校也能挑一挑，可只要聊起对未来的打算，孩子总说“我都行，你们定吧。”

这句话背后，可能不是“懂事”，而是 “我真的不知道自己喜欢什么。”

之前，我们为三类想要转轨的同学分析了规划之路。

今天这篇，留给或许更庞大的迷茫群体——那些考完了，心里却依然没有找到方向的“探索型”孩子。

这期《海外路路通》“中考季·择校诊断室”系列，请来了独课留学的三位资深规划老师，一起来聊聊，什么样的孩子最容易陷入这种状态？他们内心真正的卡点在哪？以及最重要的，如何才能探索出属于自己的一条路。

01探索型学生的四张“面孔”

在转轨过程中，有一类学生让家长特别焦虑——问他想学什么、喜欢什么、将来想做什么，答案永远是“不知道”。孩子迷茫，家长更迷茫：连方向都没有，这路怎么走？

这类暂时找不到方向的学生，我们把他们叫做探索型学生。

不过，别看都叫“探索型”，背后的状态也不完全一样。

第一种：有一点点想法，但不确定。

这类孩子：心里稍微有点想法，但很不确定。你问他喜欢什么、将来想读什么专业，他给不出明确的答案。

第二种：一问三不知。

你问他喜欢什么、感兴趣什么、将来想做什么——通通都是“不知道”。

第三种：以为自己知道。

有些孩子非常笃定地说自己喜欢某个职业或专业，但聊深了会发现，这种喜欢其实是一种虚幻的假象，需要进一步挖掘才能找到他真正热爱的东西。

第四种：随大流。

同学们选什么，他就选什么。Jenny老师分析这背后有两个原因：

一个是害怕选错，有犯错的压力；另一个也是最主要的——他对自己到底是什么样的人、有什么特点、什么能力，根本不了解，所以只能跟着别人走。

无论是哪种类型，Terry老师总结了一个共同特征：对自己能力模型不清楚，对自己的学术模型也不清楚。

因此他们给学生做的第一件事就是普及一个知识点： “学科好，不代表你以后可以把这个作为专业，更不代表能把它作为事业。”

02 痛点诊断：没找到方向，会输在起跑线上吗？

很多家长会担心：孩子一直在忙着学习和考试，从来没想过自己喜欢什么，中考后转轨国际学校，竞争力会不会差很多？

Terry老师认为，他是不是能适应国际路线，和他有没有想过喜欢什么，是两个话题。

从小接受国际教育或双语教育的孩子，很多也没想清楚自己喜欢什么。

那真正的问题出在哪？Jenny老师认为是内驱力的问题。

“现在大部分孩子学习内驱力不足，很多时候需要父母或老师盯着才能完成学习。很多家长以为转轨是解决方案，但其实不是的。如果你没有帮他找到‘为什么要学习’的答案，就算转轨了，对他也不会有实质性的帮助。”

Jenny老师举了一个特别扎心的例子：

她告诉我们，独课的专业探索课程核心，就是帮孩子理清楚这些认知，找到学习的意义感和价值感。

“以前他所有学习是为了大人、为了老师、为了排名，从来没跟自己内心认同的答案有过任何关系。这才是根本的痛点。”

而对于什么是好的教育，Terry老师这些年最深切体悟是：

有些孩子可能成绩一般，但他身上的闪光点，无论在哪一种教育模式里，都应该被真正地放大和看见。

03专业探索：向内看自己，向外看世界

“我不知道自己喜欢什么”是规划老师最常听到的一句话。但Jenny老师会说：

你不是不知道，你是还没见过足够多的选项。

所以专业探索，从来不是逼孩子“定下来”，而是带他做两件事——向内看自己，向外看世界。

Jenny老师带领的专业探索课程，正是从这两个维度帮孩子打开局面。

第一个维度：向内看，帮孩子建立自我认知。

专业探索课的第一个模块，就是带着孩子把他的思维方式、兴趣特点、能力特点，甚至价值观的内在判断优先级，全部挖掘出来。

她讲了一个案例：

有个学生在家无聊，用一个月把手机拆成了零件，再花一个月装回去。

这个案例特别典型——兴趣很明显，但成绩不一定跟得上。这正是很多“没方向”孩子的真实写照：兴趣是有的，只是还没被转化成学习的动力。

而专业探索课老师要做的，就是帮他建立起兴趣和能力之间的关联……

第二个维度：向外看，链接外部世界。

首先，告诉学生这个专业到底是什么、学了之后能去哪工作、面临什么挑战和机遇。

其次，带学生和行业里的资深人士做“职业人物生涯访谈”。比如对心理学感兴趣，就可以去找心理咨询师聊一聊：

“心理咨询师每天在干嘛？收入怎么样？怎么入行的？挑战在哪里？不是所有东西都只有好的一面，也有不好的一面——你能接受吗？”

当孩子们能获得足够的信息时，答案他自己就有了。这时候，向内向外都看清楚了，行动方案也就跟着出来了。

04择校建议：看定位，比看排名更重要

前面说了怎么帮孩子找到方向，但还有一个问题绕不开：选什么样的学校，才最适合这类还没想清楚的孩子？Terry老师提出了一个择校的新角度：

关注学校的差异化竞争优势。

比如现在国际学校出现了很多新类型——“一人学校”，班级规模很小，师生比非常高，每个学生都有定制型的课表和成长路径。

所以，他建议家长，看待一个学校不要只看硬件和毕业生去向，最重要的是看学校本身的定位——它和其他传统名校到底有什么不同，然后问自己：

这个定位跟我的孩子匹配吗？

靳老师在择校问题上还补充了一个课程体系的思路：

如果孩子还没完全想清楚，可以优先考虑A-Level课程，因为课程具有多样性，选择空间大。

如果孩子学术实力强、家庭经济条件允许，可以考虑AP课程体系——按美国申请要求培养，标化成绩加背景提升，将来还能联申中国香港地区、新加坡等其它方向。

05行动清单：低成本探索

对于还没找到方向的孩子来说，行动本身就是答案。

三位老师给了一份非常具体的行动清单，每一步都能帮孩子离自己的方向更近一点。

第一，学术准备。

转轨过程中，英语和数学是两大核心学科，一定要先打好基础。

第二，自我认知准备。

这是向内看的功夫，是所有规划的前提——先帮孩子摸清自己的兴趣和特质。

第三，向外探索。

Jenny老师推荐了几个低成本渠道，帮孩子用最小成本接触真实的世界。

· 视频网站上的优质内容创作者：很多行业解读做得非常深入

·免费的公益大学课程网站：让孩子先去听听看这个专业到底在学什么，是不是自己感兴趣的

· 职业原型访谈：先从父母开始，再找亲戚朋友；如果孩子有感兴趣的方向，也可以找相关从业者聊聊

· 50种新兴职业的信息收集：让孩子自己去做信息收集，因为只有他主动去收集，才会有感受

最后三位老师想对还在迷茫期的大多数孩子说——

迷茫不可怕，你只是还没找到那根串起线索的线。成长没有白走的路，每一个路口都是重新规划的开始。

想对身边的大人说——

帮孩子尽早找到喜欢做、擅长做、值得做的事。职业探索，越早开始，成本越低。

看看新闻记者: 李西文

编辑: 张馨元

责编: 袁宏云