【微光守高墙】文化之光，照亮归途
创始人
2026-07-11 03:30:08
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在泉州监狱十监区，谢云平将中华优秀传统文化引入教育改造工作，以文化为纽带，帮助罪犯认罪悔过、重塑人生，走出了一条富有实效的教育改造之路。
扎根一线守初心，
编写教材育新人
2021年，谢云平从机关副科长的岗位调整到基层，承担起入监新犯教育改造工作。面对形形色色的罪犯，他没有沿用传统的说教方式，而是尝试将中华传统文化融入日常教学。
“监狱就是一所特殊的学校，民警就是这里的特殊老师。”谢云平时常说道。教育改造不能停留在表面，必须触及罪犯的思想深处。为此，他利用业余时间编写了《中华传统文化十课》，涵盖认罪悔过、爱国教育等十个专题。这些课程针对性强，既有文化知识传授，也有思想引导，逐步成为泉州监狱教育改造体系的重要内容。
因人施策解心结，
文化引路促转化
在教育改造罪犯工作中，谢云平针对不同类型罪犯采取针对性教育方法，帮助他们在传统文化中找到反思自我的切入点。
“六进宫”罪犯管某入监后态度消极，与家人关系紧张。谢云平用苏东坡“门前流水尚能西”的故事开导他，鼓励他从头开始。在谢云平的持续引导下，原本“半文盲”的管某逐步开始撰写心得体会，其中两篇还在监狱内部刊物上发表。
罪犯宋某曾是一名小学教师，因诈骗罪入狱后，对改造十分抵触。谢云平从“周处除三害”的故事入手，日复一日循循善诱，终于让他认识到改过自新才是正途。
中华优秀传统文化教育之所以有效，关键在于因人施策。谢云平没有用“统一模板”教育改造罪犯，而是深入了解每个人的经历和个性，用合适的故事打开他们的“心门”。管某需要的是被接纳的信心，宋某需要的是放下过去的勇气——对症下药，方能见效。
总结经验建机制，
培养人才促长效
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