破除“唯绩点”内卷！高校官宣：允许12学分不计入绩点
近日，深圳大学官宣：2026年作为建校以来 首个本科教育教学改革年，推出跨专业学分容错机制，学生每学期最多可申请3门跨专业选修课以P/NP（通过/不通过）方式登记，累计不超过12学分不计入GPA（平均学分绩点），切实打消学生跨学科深造的“绩点顾虑”，为国内高校绩点改革再添重要实践样本。
2026年7月13日，深圳大学官微发布深大本科教育重大改革方案，系统性重构本科人才培养体系，并将整套改革举措纳入2027版本科人才培养方案，其中“跨专业学分容错机制”成为一大亮点。
在学生端， 以学分容错鼓励跨界探索。建立跨专业学分容错机制，学生每学期最多可申请3门跨专业选修课以“通过/不通过”方式登记， 累计不超过12学分不计入GPA，切实打消学生跨学科深造的“绩点顾虑”。此外，还允许用其他专业的专业课学分来替代不超过本专业1/3的专业选修课学分， 鼓励学生跨专业选课，向复合型人才发展。打破唯绩点论， 学科竞赛、发明专利等均可折算实践学分。
在教师端， 以教学业绩跟科研项目等效认定来鼓励教学创新。教学创新大赛、双创赛事指导、教学成果奖、高水平教材等成果，将在职称晋升、聘期考核中与科研项目等效。同时 建立“新课容错机制”，新开课程前两轮暂不纳入课堂评教范畴。
除此之外，深大统筹 精简总学分，理工、师范类四年制专业学分上限下调至150学分，其余专业降至140学分。 精简必修课门数，大幅增加小班研讨与项目式教学（PBL）比重。同时，以模块化形式在选修课中全面嵌入“微专业”。
全面 构建“2+3+X”分层分类育人新模式，即： 创新与创业2大主线并行， 拔尖、应用、交叉3类赛道分类培育，全面探索微专业、辅修专业、辅修学位、双学士学位项目等 X种跨界学习路径。
近年来，从顶尖985到地方重点高校，一批院校相继出台弱化、放宽乃至取消绩点相关政策，通过增设P/NP合格制、设置学分容错额度、推行等级制评价、拓宽实践成果认定渠道等方式，破解“唯绩点”内卷，引导学生自由跨学科探索、深耕创新实践，构建更加包容多元的人才评价体系。
2025年7月， 北京大学发布本科教学评价新政，自2025级新生起全校各类评优、推免、评奖工作不再使用绩点，课程成绩以百分制或无绩点换算的等级制记录，取消课程成绩优秀率硬性指标。
为降低试错成本，北大设立单门课程容错通道：学生每学期可选择1门非核心专业课程采用P/NP合格制，合格即取得学分、不计入GPA。
作为国内高校绩点改革的先行者， 清华大学早在2015年就以12档等级制替代传统百分制GPA评价，弱化分数差值带来的恶性竞争；2019年进一步取消成绩优秀率限制，给予教师自主评定空间。
2024年9月，清华大学笃实书院与秀钟书院又相继宣布，决定在其大一年级学生的首个学期中，实行成绩不计入GPA的政策，仅留存成绩记录供学生自我参考，不影响奖学金评定和研究生推免资格，为低年级学生预留自由试错空间。
此外， 华东师范大学、上海科技大学等高校也采取了等级制的评定方式，但同时也保留了百分制，以便于成绩的转换和存档。
复旦大学2024年6月发布新修订版《复旦大学本科生成绩记载规定》，新规内容变动主要涉及三方面：一是引入P和NP设置，学生可选择不超过16个学分不计入绩点；二是增设对创新实践学分的认定；三是调整学分绩点的计算方法，将等级对应的绩点改为区间形式。
浙江师范大学2025年9月全面启动P/NP课程评价改革，自2025级起，全校所有专业的300余门课程（占课程总数10%左右）将全面试行P/NP课程评价，成绩不计入学分绩点，引导学生更注重学习过程与能力提升。
河南大学则从2025级本科新生起，正式引入P/NP机制，学期限选2门课程采用P/NP成绩记载方式，且在校期间累计申请P/NP成绩记载的课程学分不得超过16学分。该成绩记载方式仅适用于通识选修课程、跨学科课程和学院规定的专业选修课程。以P/NP方式记载的成绩，不计入学分绩点。
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（黄卓）