高校教师：暑假是我的，但又好像不是我的
“切实减轻教师非教育教学负担……杜绝层层加码、过度摊派责任，原则上不安排专任教师值班值守，要合理安排教师暑期休整，保障教师的法定休假权益，让教师能够在假期调整身心”，近日发布的《教育部办公厅关于做好2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知》再次强调了教师的休息权。
而这一要求并非孤立存在，其实早在法律层面，《中华人民共和国教师法》便已明确规定：“享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”。政策本意指向所有教师群体，而当视线从基础教育转向高等教育，高校教师们的暑期真实境况却呈现出另一番图景。
每逢暑假来临，关于高校教师能否真正享有假期的话题总会如期引发关注与讨论。
非特殊情况不得安排一线教师值班
近日，知名社交媒体有网友发帖“听闻南方某双高院校不放暑假了？领导说要改革，行政教辅人员、辅导员暑假坐班。专任教师去企业实践。属实吗？你们怎么看？”，下面的留言条数超400条，不少高校教师表示，确实如此。
还有的高校老师表示，“不仅要坐班，还有大量的工作计划和安排”。
另有高校教师分享其老公（同为高校教师）的寒暑假工作情况：留校工作12年了，没有休过一个寒暑假，周六周日也要去实验室。
为推动校园减负工作取得实质性成效，去年5月，长沙市芙蓉区人民政府发布的《关于进一步深化校园减负专项整治工作的通知》明确：优化节假日值班制度，酌情减少现场值守人员，非特殊情况不得安排一线教师值班值守。
湖北师范大学针对规范督查检查考核提出，要强化日常管理，严格落实《湖北师范大学目标管理考核实施办法（2024年修订）》，平时已经考核或能以其他材料代替的，年终考核时一般不再要求各单位提供支撑材料。此外，学校还特别指出，严格清理与教育教学无关事项，各教学单位原则上不得安排一线教师参加节假日政务值班工作。严格控制社会事务进校园、进课堂，严禁给各教学单位提出不切实际的任务要求。
为了让教师有更多时间精力安心教学科研，教育部部长怀进鹏曾在《学习时报》上发文提出，“为高校教师减负松绑、破除‘四唯’束缚”。在庆祝教师节的通知中，教育部也明确表示：全面减轻教师负担，切实提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
此外，新一轮审核评估工作也考虑到了减轻高校教师评估负担的问题。北京交通大学原党委书记王稼琼在《切实减负增效落实督导评估长牙齿》一文中提到，新一轮审核评估按照不打扰正常教学秩序的总体要求，在评估时力求教学管理人员少负担、普通教师零负担。
当“假期是给学生放的，不是给老师放的”成为高校教师间的普遍共鸣，当寒暑假在现实中异化为“轮休”“坐班”与“工作计划”，这清晰地表明，教师的负担问题已从隐性困境浮显为亟待解决的系统性议题。从国务院保障全民休息权的宏观安排，到地方教育部门“非特殊情况不得安排一线教师值班”的具体规定，政策导向已十分明确。
真正的挑战在于，如何将这些纸面条款切实转化为教师日程表中可感知的松绑。为教师减负，绝非仅是减少一次值班、简化一份表格，其核心在于尊重其作为专业工作者的时间自主性与学术创造力，让他们能真正享有政策赋予的休息权，从而以更饱满的状态回归教书育人的本职。
来源：麦可思整理自小红书、教育部网站、各高校网站、麦可思研究等。