课堂，对于读了十几年书的学生来讲，就像吃饭一样熟悉。孩提时期，背着小手，端正地坐在教室跟着老师咿呀学语，课堂是大大的桌子，是绘画丰富的书本；少年时期，课堂是四四方方的教室里调皮捣蛋中感受老师带来的另一片天地，是坐立难安的板凳，是憧憬眺望山那边的窗口；大学时期，是和同学口水四溅争辩是非的观点，是挥汗如雨的绿茵操场，是海纳百川的知识锦囊，是阳光下匆匆流逝的青春时光。

参加工作后，我第一次走进山野课堂。

山野课堂是什么呢？

刚到单位报到几天，领导关心地问我：“山野课堂，想去感受一下吗？”“当然了｡”我十分爽快地答应了。大队总工程师王总带着十多名新进的专业技术人员，去野外进行地质技能培训。野外阳光灿烂地洒满山谷，叮咚的河水像我的心情一样欢快地歌唱，汽车行驶在蜿蜒的山间，阳光透过树丛，在山路上洒下斑驳的树影，带着对山野课堂的期待和未知领域的懵懂好奇，我们出发了。

同事三毛在车上对我说：“知道惨状吗？你跟着好好去学习下！”“惨状？啥？不是挺美好的吗？哪里惨了，还学习？”三毛一句话说得我丈二和尚摸不着头脑｡林主任爽朗的笑声立刻从前排传来：“是产状，不是惨状，是指岩层的产出状态｡三毛现学现卖呢，他昨天学习一天了。”听他这一说，我更加好奇和兴奋了。车辆沿着蜿蜒的山路，驶向山野课堂第一个教室——前进村。

一下车，第一次见到山野课堂的主讲老师——大队总工程师王总。他清瘦的脸庞，由于常年出野外，皮肤黝黑，一双有神的眼睛通过眼镜透露着独有的睿智。他旁边是另外两位老师——地质公司副总经理陈星和资勘院王均。陈总是位经验非常丰富的高级工程师，均哥是大我们几岁却长年在野外工作的老大哥。均哥身后跟着一大群我们——这两年新进的大学生，个个都一手拿纸笔，一手拿锤子，极像老母鸡带着一群小鸡仔在野外寻食。咦！咋能这样说我们的老大哥呢？我捂住笑，快步跑过去。我和三毛都是办公室成员，我俩一边拍照，一边聆听这些经验丰富的高级工程师讲解地质岩层的相关知识。对于我这个门外汉来说，光是听专有名词就晕乎转向了，好在旁边还有热心小伙伴帮忙解释。看着他们刷刷地在笔记本上记下均哥讲的要点，时不时拿起罗盘打下产状，确定岩层的倾向、倾角和走向；再确定看到的露头是哪个地层，这个地层有哪些岩性，以及岩层的颜色､结构､构造､产状；再用锤子敲敲，分析地层情况，分析下面可能所含物质。均哥高举手中的工具说：“要用好地质锤和罗盘。它不是简单的工具，是帮助我们找到矿床的桥梁。”三毛立马拿起相机记录下了这一幕美好的场景｡

“出来！”突然，严厉的声音从不远处传来，我看到了王总黝黑的脸上严肃的表情。被吼的三个小伙伴一下子没意识到发生了什么，但还是在听到声音后立马从原来站的位置跑到公路上。王总厉声道：“昨天我们才教的地灾防治，就忘了？”一群人四处查看，发现刚刚他们站的岩石上方有一大块岩石风化的痕迹，大家心惊得拍了拍胸口。我顺着他们的目光看过去，觉得站在这风化的岩石上也不一定能掉下来呀。王总严厉的声音再次传来：“记住，我们野外工作最重要的一条，就是人身安全！任何时候都不要忘了这条原则，这也是你们今后从事野外作业最重要的准则，任何时候都不要抱侥幸心理！不要忽视任何可能发生的危险！只有你平安了，我们热爱的地质行业才能得到更好发展！”我不知道别人听了什么感受，那瞬间，我深刻认识到自己刚刚想法的错误。他严厉苛责的话，比晒在身上的太阳还要温暖，暖到了心窝。我感到，他瘦瘦的身躯在这和煦的春风里变得高大伟岸。这番话，深深烙印在这群年轻的地质人心里……

下一个课堂，是了解侏罗纪地层。王总开玩笑说：“大家比一比，看谁先挖到恐龙蛋｡”大家一窝蜂地向山间一个处理过的赤红色斜坡涌去，王总站在人群的高处，手里捏着一块赤红色的岩土结构说：“一眼亿年是专属于地质人的Buff(增益)，薄薄的地层里埋藏着亿万年的光阴。每一个地层都是一本历史书，上面清楚地记载着过去几个世纪发生了什么，但是这本书不是谁都能看懂。作为一个地质人，更要随时保持谦逊的学习态度。”作为一名文科生，我深有同感｡这块地层让我看起来就是幼儿园小班的小屁孩。摸着这片土地，想象着几亿年前恐龙在这上面的生活。闭着眼，仿佛置身于几亿年前的热带雨林，高耸的植被遮挡住了正午的太阳，恐龙妈妈带着小恐龙从我身边穿过去，几只小恐龙你追我赶。我看着它们，它们也看见了我。睁开眼，入眼的是一个年轻的地质人低头研究岩土地层的场景。

其实，作为一个刚刚入门的地质人，以前对这个行业保持着“不知道天天往山上跑干什么”的刻板印象。到单位后，前辈们告诉我，地质行业有着光辉伟大的历史，新中国成立伊始，无数地质队员辛勤找矿，为新中国偿还外债，也为我国第一颗原子弹､氢弹爆炸立下不朽功勋。他们用脚步丈量祖国的山川大地，带回来一袋袋珍贵的矿石样本，绘制一张张壮阔的地势图，也走烂了一双双平凡的鞋子。地质人对于自己的付出，内心是自豪骄傲的，脚下有多少泥土，心中便有多少芬芳。

“林妹妹，团青工委过段时间组织活动，带他们来这里看杜鹃花嘛。”王总指着漫山遍野含苞待放的野杜鹃花，对工会的林主任说。林主任回应道：“王总，你不说我也要带这群年轻人来的，这是山野课堂的另一堂课。青年是地质行业新鲜的血脉，大队党委十分关心这批年轻人，我们的目标任务就是要培养出地质的匠心能人，培养出新一代的地质接班人！”“好，好，好！”大家开心地笑了起来，爽朗的笑声回荡在山野间，也甜在我们这批年轻地质队员心间。

晚霞为山野镀上一层金色，车辆顺着崎岖的山路返程，结束了为期两天饕餮盛宴般的山野课堂。山野课堂的一个个情景在我脑海中萦回，有些课堂在教室，有些课堂在操场，有些课堂在实验室。我们这次在大山深处开设的山野课堂，以天地为书，以矿石为字，是地质人带着一份特殊感情的课堂，是博大恢宏的地质知识海洋。星霜荏苒，居诸不息。从这个课堂出发，我们这群莘莘学子和这个行业的故事，才刚刚开始……

（原载《地质文学》2025年第三、四合卷）