津云锋声丨莫让放暑假的教师真成了“唐僧肉”！
“校长，今年暑假是不是比上班还忙？”前不久，山东滕州一位基层校长在媒体发文，感叹教师暑假不该被“填满”。和这位校长一样无奈的是一位河北读者，他给《人民日报》写信，反映邢台市任泽区教育局安排教师周末上街巡逻，还要求佩戴学校标志牌，定时拍照打卡。
不止如此，一些地方还要求教师承担巡河巡湖、网络投票、催缴医保社保等与教学无关的事务，如江西广丰、吉安等多地学校强制安排教师暑假期间巡河，河南宜阳教育局要求教师排查校外培训机构。这样的摊派不胜枚举。有教师开玩笑称“只剩畜牧局和殡仪馆没派过任务”，有教师回忆最痛苦的是创文创卫，“给我发了个对讲机要求我24小时待机，太折磨人了”。
暑假比上班还忙，听起来有些夸张，却折射出不少教师的现实困境。社交媒体上，许多年轻教师吐槽暑假被“偷走”，有教师苦笑，暑假不过是换个地方上班，想休个“囫囵假”，难上加难。
五花八门的摊派，是教师周末、寒暑假歇不下来的重要原因。这些摊派虽名为“自愿”，却总让教师进退两难。更令人担忧的是，个别地方丝毫意识不到这样做有什么问题，甚至把“近40℃的高温下”“XXXX名教师顶烈日义务巡河”当正面案例发布。
是谁在吃教师暑假的“唐僧肉”？是学校的各种非教学事务，是教育主管部门及其他部门摊派的种种任务。这背后，往往是形式主义作祟。
这样的摊派真有意义吗？教师不是警察，不是社工，更不是“许愿池”。教师法明确规定，教师享受寒暑假期的带薪休假权利。可在现实中，工作层层加码、责任层层转嫁，处处要求拍照留痕，这本身就是一种懒政行为，动辄给教师摊派任务，不仅是对教师合法权益的侵犯，更是对自身工作的敷衍塞责。
层层加码的摊派，是教师暑假“缩水”的一大因素；“没苦硬吃”的任务，同样在“偷走”教师暑假。
这些任务都有哪些？五花八门的培训——线上研修、师德培训、教研会议、班主任集训、骨干教师培训、安全素养培训，一场场培训，让暑假支离破碎；层出不穷的工作消息——打卡、填报、摸排、总结、教案、问卷、报告，一条条消息，让不少教师“心惊胆战”。“重担”之下，一些家住外地的教师不得不中途返校、来回折腾。
这些任务看似和教学相关，但实际上无意义的空耗居多，而且，大多数完全可以安排到学期内进行。教师需要休息，每位教师也有着自己的成长方式，教育管理者不能一厢情愿地“为你好”，以“充电”“成长”为由，过度占用教师暑假。摒弃“暑假不能闲着”“放假不能放松”的思维定式，转变传统管理模式，破除形式主义桎梏，才能更好保障教师权益，帮助教师成长。
事实上，如今不少地区、学校在用行动“守护”教师暑假。最近，湖南郴州，一位家长建议暑期教师开设公益课。郴州市教育局则回应，暑期是教师的法定休假期，需保障教师必要的休息和培训时间。7月24日，辽宁省大连市第一中学校长在《中国教育报》发文，分享他们学校自2024年暑假前推出的“静默管理”机制。学校行政系统暑期不发送、不推送任何工作信息，紧急事务走专项应急通道，形式化任务、无意义留痕、碎片化信息推送全部清零，在这种情况下，教师暑期自主研修积极性反而大幅提升，全校校本研修资源包自愿使用率达81%。真正得到休息之后，教师展现出自发学习成长的强劲动力。
今年暑假，教育部再发通知，要求各地各校要切实减轻教师非教育教学负担。近年来，多地发文明令禁止学校安排教师假期值班，保障教师合法休息权益。摒弃形式主义思维，杜绝“没苦硬吃”，削减非教学负担，把寒暑假还给教师，让教师得以安心休整，教师才能在“减负”中轻装上阵，更好地教书育人，如此，全社会都将从中受益。（评论员 郭振）