为何如今教师都不愿担任班主任？
那天午饭过后，我在农场偶遇周老师，两人边走边聊，话题自然而然落到了班主任这份工作上，聊起其中的千头万绪与沉甸甸的责任，心中满是感慨。
周老师是英语老师，原本没有当班主任的打算，可看着所带班级管理日渐混乱，他终究是放心不下，主动接下了这份重担。
而他本身还是学校中层干部，本职工作本就繁杂琐碎，身兼班主任后，工作量更是成倍增加。他坦言，每天大部分时间都耗费在与学生谈心交流、调解班级各类矛盾纠纷，以及和家长沟通对接上，课间总能看到他陪着学生散步聊天的身影。
即便凭借用心付出，他获得了区级优秀班主任的荣誉，可依旧坦言，等把这届六年级带完，下半年就不想再担任班主任了。
周老师的想法，其实道出了绝大多数老师的心声，如今大家都不愿当班主任，绝非偶然，究其原因，主要有这几点：
班级事务繁杂琐碎，
工作量严重超负荷
班主任要操心的事多到数不胜数，小到班级布置、学生座位编排、教室卫生打扫，大到落实学校布置的各项德育任务、组织班级活动、整理各类台账资料，桩桩件件都要亲力亲为。
对于原本就被备课、上课、批改作业占满时间的任课老师来说，班主任工作无疑是额外增添了巨大的工作量，几乎没有属于自己的空闲时间，整日都被琐事缠身。
学生管理与家校沟通耗费大量精力
学生的日常管理、矛盾调解是班主任的常态工作，需要投入十足的耐心与精力。
而家校沟通更是耗时耗力，既要及时反馈学生情况，又要应对家长的各类咨询与诉求。
遇到不理解、不配合的家长，还要费心协调，常常费力不讨好。这些工作占据了大量教学之外的时间，让老师身心俱疲。
责任压力巨大，
精神始终高度紧绷
班主任是班级的第一责任人，学生的安全、学习、心理状态、在校表现等，全都要全权负责。平日里下班看到家长的微信、短信，总会不由自主地心慌，生怕学生出什么问题。
即便外出听课、办事，心里也始终牵挂着班级，一刻都无法安心。如今副班主任岗位取消，所有责任全都压在班主任一人身上，精神长期处于焦虑紧绷的状态，身心压力极大。
付出与回报不成正比，
津贴待遇偏低
班主任付出的时间、精力与心血，是普通任课老师的好几倍，可对应的班主任津贴，一个月只有几百元，付出与回报完全不成正比。
这份工作没有额外的优待，只有数不尽的忙碌与责任，这也让很多老师打了退堂鼓，不愿再接手。
长期高压影响身心状态，
情绪内耗严重
身边有不少老师深有体会，担任班主任期间，整日忧心忡忡，烦恼接连不断，长期处于焦虑状态；可一旦卸下班主任的担子，整个人的精神面貌焕然一新，变得开朗轻松许多。
长时间的高压与情绪内耗，让老师们对这份工作望而却步。
我自己从毕业参加工作起，除了怀孕生娃请假的那段时间，便一直担任班主任，算算已经走过了好多个年头。
听了周老师的话，再想想自己这些年的经历，心里也萌生了念头：等把这届六年级带完，我是不是也能申请不再当班主任了？
搭班的数学老师还开玩笑说，要是我不做班主任，她就不跟我搭班了。一边是难以承受的工作压力与身心疲惫，一边是对班级、对学生的责任与无奈，这份纠结，或许正是每一位一线老师面对班主任工作时的真实心境。