一、听力部分

Part 1 ：搬家公司服务咨询

题型：填空

1.piano

2.mirror

3.coffee table

4.cupboard or bookshelf

5.Harrivale

6.232.5

7.insurance

8.morning

9.side door

10.garage

Part 2 ：小孩日托

题型：选择

11. A

12. C

13.A

14.D

15.G

16.A

17.H

18.C

19.D

20.B

Part 3 ：墨西哥的野外旅行

题型：选择+填空

21.C

22.A

23.A

24.B

25.B

26.undergraduate

27.ship

28.journal

29.12,000

30.Baked Earth

Part 4：

题型：填空

31.4 decades

32.accountable

33.Private Property

34.young people

35.second floor

36.philosophers

37.corporation morality

38.global

39.health

40.behavior

二、阅读部分

Passage 1 :

1.True

2.False

3.False

4.Not given

5.True

6.True

7.Not given

8.46

9.human eye accommodation

10.Indo‑European

11.Richard Brocklesby

12.Royal Institution

13.gas lighting

托马斯·杨:最后一个知道一切的人

在21世纪，即便是学识最渊博的人也不可能通晓一切。然而，直到18世纪，仍有一些人的知识涵盖了当时所能获取的大部分信息。

这是一篇关于这样一个人的传记评论。

托马斯·杨(1773-1829年)为英国大型百科全书《大英百科全书》贡献了63篇文章其中包括46个人物传记条目(大多涉及科学家和古典学者)以及多篇重要论文或“桥牌(一种纸牌游戏)、“埃及”、“语言”和“潮汐”等专题文章。一个人能够如此权威地撰写这么多领域的内容，他是天才还是博学家?在一部雄心勃勃的传记中，安德鲁·罗宾逊认为，杨有希望被描述为“最后一个无所不知的人”。不过，杨也有竞争者:罗宾逊用这个词作为自己这本关于杨的传记的书名，同时这也是另外两本新近出版的传记的副标。题。这两本传记分别是伦纳德·沃伦1998年撰写的关于古生物学家约瑟夫·莱迪(1823-1891年)的传记，以及葆拉·芬德伦2004年撰写的关于阿萨纳修斯·基歇尔(1602-1680年)的著作。

当然，杨远所做的远不止撰写百科词条。他在20岁时便向享有盛誉的学术机构-一伦敦皇家学会一一提交了关于人眼的首份论文，不久后即被选为该学会的会员。在这篇论文中，他试图解释眼睛如何聚焦于不同距离的物体。杨远提出假设，认为这一过程是通过改变透镜的形状来实现的。他还提出光线以波的形式传播的理论，并认为能够看到色彩，必定是因为眼睛中存在对应三种主要颜色(红、绿和紫)的三种感光器，视网膜能够对这些颜色做出反应。所有这些假设后来都被证明是正确的。

在其晚年的四、五十岁时，杨·杨在破解解开罗塞塔石碑上未知文字的密码过程中发挥了关键作用。这块石碑是拿破仑军队于1799年在埃及发现的。石碑上有三种文字:希腊文，埃及象形文字以及另一种原本无法辨识的符号。这种无法辨识的符号如今被称为“通俗体”，正如杨所推断的，它与埃及象形文字有着直接关联。他在这方面的初步研究成果见诸于《大英百科全书》中关于“埃及”的条目。在另一篇条目里，杨创造了“印欧语系”这一术语，用以描述遍布欧洲大部分地区及印度北部的语言家族。对于这位自幼便显露出非凡才华的人来说，这些作品可谓里程碑式的成就。但与许多天赋异禀的孩子不同，他并未在成年后逐渐淡出人们的视野。

杨于1773年出生于英格兰萨默塞特郡，自幼便与其外祖父生活在一起。他从两岁开始便如饥似渴地阅读书籍，并在拉丁语、希腊语、数学和自然哲学(18世纪对科学的称谓)方面表现出色。离开学校后，他受到了医生、英国皇家学会会员理查德·布罗克斯比的大力鼓励。在布罗克斯比的引导下，扬决定投身医学事业。他在伦敦学习，随后又在爱丁堡、哥廷根和剑桥接受更为正规的教育。1808年，杨在剑桥大学完成医学培训后，开始在伦敦行医。几年后，他被任命为圣乔治医院的医生。

然而，杨作为一名医生的技能与其在自然哲学或语言学方面的才华并不相称。1801年，他被任命为皇家学院自然哲学学部的教授，在那里他每年要发表多达60次讲座。他的观点在市政和国家当局引入伦敦街道煤气照明以及船舶建造方法等事务上备受重视。从1819年起，他担任《航海年历》的主管兼经度委员会秘书1816年至1825年间，他为《大英百科全书》撰写了大量条目;在其整个职业生涯中，他还撰写了众多其他文章、论文和书籍。

杨是一位非常适合撰写传记的人物一一完美，但又令人生畏。很少有人能在如此众多的技术领域做出如此大的贡献。罗宾逊的意图是向非科学家介绍杨的著作和生平。他成功了，对技术资料(尤其是关于光学和埃及象形文字的部分)进行了清晰的阐述。本书的某些读者会像罗宾逊一样，被杨的成就所折服;而其他人则会像一些历史学家那样，认为他是一位业余爱好者。然而，尽管本书提供了丰富的资料，读者最终并不会对杨有深入的了解。我们偶尔能瞥见活泼的杨，在医学讲座笔记中涂鸦希腊语和拉丁语短语，并将一位年轻女士写在避暑别墅墙上的诗句翻译成希腊哀歌体。杨被引入精英社会，经常出入剧院，并学习跳舞和吹奏长笛。此外，他还是一位技艺高超的骑手。然而，与他在事业和学习方面的活跃表现相比，他的个人生活显得平淡无奇。

年轻的伊莉莎·马克斯韦尔于1804年与罗比森成婚。据罗比森所言，“他们的婚姻生活幸福美满，她非常欣赏罗比森的工作”。我们所知关于她的几乎全部信息是，她曾通过一些关于光学领域的激烈争论来支撑丈夫的生活，当罗比森的医学事业进展缓慢时，她曾担心经济问题。关于杨与父母关系的复杂性，几乎没有留存下来的证据。罗比森认为这些因素并未塑造杨非凡的头脑。尽管书中缺乏个人细节，但任何对成为天才意味着什么感兴趣的人都应阅读此书。

Passage 2 ：

14.C

15. G

16. C

17. B

18. reproduction

19. fruit

20. toxins

21. drought

22. B

23. A

24. C

25. B

26. A

猴子生活的回归

生长在中美洲农田上的雨林树木正在帮助科学家找到猴子和农业相互受益的方法。

哈奇纳·拉·帕西菲卡是一座位于哥斯达黎加北部瓜纳卡斯特省的一处远程办公型畜牧牧场。几十年来，这里一直居住着一群披毛吼猴。这片区域也曾是其他本土灵长类动物一一白面卷尾猴和蜘蛛猴一一的栖息地，但自20世纪50年代泛美公路在此附近修建、周边大部分土地被清理用于畜牧养殖后，这些动物便逐渐消失。然而，在哈奇纳·拉·帕西亚卡，一位有远见的牧场主选择保留了部分原生树木的生长区域。他将这些植物用作防风屏障，以保护牛群及其粮食作物免受旱季风的影响。在此过程中，这位农民无意中搭建了一个独特的实验室，用于研究猴子。

肯·格兰德是美国杜克大学的一名灵长类动物学家，他正在研究拉·帕西菲卡的猴子，以了解吼猴与牧地边缘再生森林之间的关系。研究这些受到干扰的林地变得越来越重要，因为在新世界热带地区的许多地方，这些是仅存下来的唯一森林。18世纪时，热带干性森林曾覆盖中美洲大部分地区，但到20世纪80年代，未受干扰的森林面积已不到2%，且仅有不到1%得到保护。

Glander解释道，吼猴之所以能在La Pacifica地区长期生存，是因为它们以树叶为食。它们会在有果实可供食用时加以利用，但与卷尾猴和蜘蛛猴不同，它们并不依赖大面积的果木林。Glander对吼猴在富含毒素一-一种旨在保护植物的毒性物质一一的树叶上仍能茁壮成长的能力尤为感兴趣。对于以树叶为食的动物而言，长。期接触特定植物毒素可能会增强它们中和有毒物质并吸收树叶养分的能力。在LaPacifica观察多代吼猴的经历已表明，这些猴子会通过尝试多种植物来保持其系统的活跃状态，随后再专注于少量最具营养价值的食物种类。在再生林中生长的树叶，如拉·帕西菲卡处的那些，实际上比那些生长在更靠南方向、存活了数百年之久的古老树木所产的树叶更加有利于吼猴的生存。在较为年轻的森林中，树木会将它们有限的能量主要用于生长木材、树叶和果实，因此其所产生的毒素含量远低于那些根基稳固、生长多年的老树。

成熟森林对灵长类动物的价值也是圣罗莎国家公园(SantaRosa NationalPark)研究的一个课题。该公园位于拉帕西菲卡(La Pacifica)西北方向约35英里处。圣罗莎森林的大片区域曾一度被烧毁，以腾出空间用于放牧和咖啡种植，从而严重破坏了当地的猴子栖息地。但1971年，政府通过将其指定为国家公园的方式保护了这一区域，同时那些已消失数十年的本土树种也开始侵入这片被遗弃的牧场。卷尾猴率先开始利用这片重焕生机的森林，随后便是吼猴。最终，甚至连蜘蛛猴这种需要大面积连续森林环境的食果类动物也重返这片区域。在对该地区实施保护后的最初28年内，卷尾猴的数量翻了一番，而吼猴的数量则增长了七倍。

这些使吼猴能够在拉帕西菲卡地区生存下来的特质，同样解释了它们在圣罗莎地区数量激增的原因。吼猴的繁殖速度比其他本土猴类物种要快。它们大约在3.5岁左右首次生育，而红疣猴则为7岁，蜘蛛猴则为8岁或更长时间。此外，尽管一只雌性蜘蛛猴大约每四年才会产下一胎，但营养充足的吼猴却能够每两年产下一只幼崽。另一个因素是饮食。吼猴是非常适应性的食性动物，仅需相对较小的活动范围即可满足其需求。另一方面，蜘蛛猴则需要占据广阔的地域范围。另一个关键因素是，它们所食用的树叶中含有大量水分，这使得猴子们能够在远离开阔溪流和水坑的地方生存下来。这种能力使它们相较于卷尾猴和蜘蛛猴而言具备了一项真正的优势，而后者则因该地区持续已久的干旱而遭受了不利影响。

亚历杭德罗·埃斯特拉达是一位生态学家，就职于墨西哥维拉克鲁兹州洛斯图斯特拉斯生物站。他一直在研究一群吼猴的生态系统。这些吼猴在一种完全由人类改造的栖息地中繁衍生息:即位于墨西哥塔巴斯科州的可可种植园。可可树需要遮荫才能生长，因此40年前，乔卢拉可可农场的所有者种植了无花果、猴面包树及其他高树，以形成一道保护性树冠，覆盖其作物。大约25年前，随着附近森林被砍伐，吼猴开始迁入这片区域。这个奇特的栖息地似乎能够支撑与同等大小的野生森林区大致相当的吼猴数量。这些吼猴会吃掉荫蔽树木的树叶和果实，却独独放过那些珍贵的可可豆荚。

G·埃斯特拉达认为，猴子为这些种植园带来了被低估的益处，它们会散播无花果等水果的种子以及其他遮荫树木的种子，并给土壤提供养分。蜘蛛猴也会在此处觅食果实，尽管它们长期生存下去需要邻近的森林区域。他希望农民们能够开始认识到与野生猴子共处的好处，这当中可能包含潜在的生态旅游项目。“保护工作通常被视作农业实践与保护自然需求之间的冲突，”埃斯特拉达说道。‘我们正在逐渐远离这一愿景，并开始考虑商业活动如何能够成为保护人类改造环境中灵长类动物的工具。’

Passage 3 ：

27. G

28. B

29. F

30. D

31. I

32. A

33. No

34. Not given

35. Yes

36. Not given

37. C

38. C

39. A

40. B

面向工程师的艺术培训

评估一个基于艺术的项目在提升工程师沟通能力方面的有效性。

库珀联合科学与艺术促进学院工程学院内的CONNECT项目已作为实验室，用于测试艺术式学习方法对技术专业毕业生成效的验证。

我们对CONINECT的基本理念是，大多数涉及工程师的沟通障碍都源于这样一个事实:他们对自己的专业领域了如指掌，并假定其他人也同样如此。工程师们花费大量时间确保自己的工作准确无误，他们提出的工程解决方案既可行、又符合官方要求、且对环境无害等等。而其他人可能不具备这样的素养。

不同的假设。未能理解你的受众会打开与观众沟通本质上是一种具有行为基础的社会技能。当听众缺乏对内容的理解时，这种差距就会显现出来。当观众具有某种特征时，这一事实变得尤为明显。

一个“受众差距”。为了让工程专业毕业生具备弥合这一差距的技能，CONNECT转向了戏剧领域。表演艺术家专精于通过声音、肢体动作以及与社会相适应的行为方式，有效传达任何内容一一无论是好的、坏的还是中性的一一并针对特定受众进行表达。CONNECT将舞台动作分析应用于与客户交流、与同事会面以及求职面试等场景。此外，它还利用发声和肢体练习以及指导技巧，使技术人员能够应对日常沟通中的挑战并胜任正式演讲的角色。>>正在接受真实IELTS4级备考辅导，涵盖备考技巧及100分PART2IELTS口语考试内容(更新中)(来源: IELTS TUTOR)

参加基于CCONNECT模型的研讨会确实带来了行为上的显著改善。我们的数据表明，尽管并非每位工程师都有望成为卓越的沟通者，但几乎所有人都具备成为更优秀沟通者的潜力。在对企业招聘人员进行的一项调查中，曾参加过一次或多次CONNECT研讨会(包括一门关于高级非语言行为的课程)的潜在员工在自信度和成熟度等方面的整体评分普遍高于那些未曾参与CONNECT项目的员工。而那些参加了多门课程(包括一门高级非语言行为课程)的学员，其评分甚至更高。这些成果是在经历了初期的综合评估结果后取得的，这些结果促使我们大幅完善了我们的方法。

对于我们在第一年后所看到的改进而言，同样重要的是我们对如何对待。学生本身的态度进行了调整。我们需要践行我们所宣扬的理念，而这也就意味着要了解我们自身所面对的这群年轻的工程师群体。我们需要采用能够打动他们的方式。在早期的工作坊中，我们的表演型引导者往往假定技术领域的受众会对戏剧性的培训材料产生同样的反应。

表演者所采取的积极方式。然而，我们逐渐意识到，若要实现基于艺术的培训的全部潜力，则需要以不同的方式对待技术受众。

调整我们的方法以实现这一目标，是成果改善的关键。改变我们对年轻工程师受众的行为方式，需要真正敏锐地关注工作坊中的实际情况以及我们的引导者如何与学生建立联系。在这一过程中，我们获得的经验可以提炼为“规则”，以最大化在技术领域开展表演艺术培训的效果。为筹办一场研讨会，至少存在三种可能的策略，而最终的“准则”在于以最恰当的方式将这些策略融入其中。“指导性”策略向受训者阐明所需内容;“体验式”策略则让他们亲身体验当新要素被引入特定情境时会发生的情况;“示范式”策略则要求他们观察某些行事方式。尽管工程师们往往倾向于期待指导性策略，但它远非最有效的策略;而体验式策略则遭遇阻力，因为练习的目的并非总能立即显而易见。另一方面，这种示范性的方法则反映了实现技术目标的方式，即通过测试和观察来解决问题。观察他人中有效与无效的沟通行为被证明是一种很好的方式，能够展示出每个人所拥有的各种选择。

这些“规则”当然仅是一个起点。我们已学会既严格地遵循它们，又灵活地运用它们。在库珀联盟的工程学院，定制化意味着要设立一个小型温室。我们认识到，如果不从对方的视角看待问题，就无法弥合他人与受众之间的隔阂。在另一种情境下，针对技术受众开展活动可能需要完全不同的定制化策略，以及一套微妙不同的培训行为模式。CONNECT所展示出的理念是，了解自己的受众一一并且是具体而非泛泛地了解一一是至关重要的。

写作部分

小作文：图表类型：表格。学生对三门课的五个方面评分的情况。

大作文：

Nowadays, many people spend less and less time at home. What are the reasons and what are the effects of this trend on individuals and on society?

（以上答案和顺序可能会有误差，欢迎留言讨论）