实力出圈！深圳少年勇夺国际发明金奖
深圳新闻网2026年3月30日讯（记者 何亚南）关窗开空调在车里睡上一觉，可能会悄无声息地夺走生命，这个令人揪心的安全隐患，被深圳一群高中生盯上了。他们花了一年时间，研发出一个无需外接电源、能自动监测并主动干预的防中毒装置，并凭借这项成果，在近日的第29届莫斯科“阿基米德”国际发明和创新技术展览会上，从20余国、600余项前沿科创项目中脱颖而出，一举斩获大赛金奖。
这场以“力学之父”阿基米德命名的全球顶级发明创新盛会，见证了深圳市光明区高级中学学子的高光时刻，也为学校科创特色品牌再添荣誉。
不接电源、主动干预，一项填补空白的车内防中毒发明
此次项目名为《基于内燃机熄火线能量捕获的无电源一氧化碳中毒预防装置》，由杨梓渊、王若菡、刘一萱、史迪伦、曾苑榆、叶亚涛六位同学共同完成。该装置聚焦燃油机动车驾乘安全领域核心痛点，——密闭空间内车辆长时间怠速运行易引发一氧化碳中毒的安全隐患，研发设计了一套集成实时监测、自供电、主动干预功能的智能防护系统。
项目的核心创新点在于采用内燃机熄火线能量捕获技术，实现无外接电源自主运行，可精准实时监测车内一氧化碳浓度，浓度超标时自动启动排气控制模块，全面提升密闭环境下燃油车怠速运行的安全防护水平，有效解决了传统同类产品“仅检测、无干预”的行业难题，填补了相关领域技术应用空白。该装置具备成本低廉、可靠性强、推广性高的优势，目前已成功申请一项实用新型专利。
六名学生分工协作，一年攻克技术难关
谈及项目创意来源，高三16班的杨梓渊同学告诉记者：“我在新闻上看到郑州一男子在地下车库关窗开空调睡8小时，因一氧化碳中毒昏迷，还有内蒙古博主在车内烧炭取暖中毒身亡的事故，很揪心，于是想做一个能从源头防护的装置。”
从构思到成品，再到登上国际舞台，整个项目持续了约一年时间。六位团队成员分工明确，叶亚涛、杨梓渊负责硬件焊接与调试，史迪伦、刘一萱设计算法，王若菡负责建模与外壳制作，曾苑榆统筹实验与数据整理。
为了让作品达到最佳状态，团队在研发过程中攻克了一个又一个难关。高一20班的王若菡回忆，项目攻关期间遇到过线路干扰、怠速判定误触发、RF联动不灵敏等困难。“我们反复调试算法、优化PCB板、多次测试校准，一步步解决了。有分歧时，我们就一起做实验，用测试结果定方案，以实际效果为标准达成一致。”
得知获奖时，高二6班的刘一萱十分开心和激动。她向记者分享道，自己是学校第一批俄语生，能借助俄语专业优势在国际舞台上展示项目，真的很开心，也收获了成长。
高二6班的史迪伦则期待专利能顺利授权，“希望这个装置能落地量产，推向市场，让更多燃油车用上，真正减少一氧化碳中毒事故，守护驾乘人员的安全。”
三级科创课程体系为学子点亮科学梦想
此次国际金奖的获得，是光明区高级中学坚持“尊重个性，终身发展”办学思想、深耕科创特色教育的有力印证。
学校立足课程建设、学生发展、教师成长、社区协同四大领域，依托光明科学城区位优势，构建了“全员科普筑基层—校本社团提高层—精英竞赛拔尖层”三级分层递进式科创课程体系。该体系兼顾科创教育普惠性与拔尖性，既面向全体学生筑牢科学素养根基，又通过社团培优、精英特训挖掘创新潜力，真正实现分层育人、因材施教。
据学校科创中心主任陈俊鑫介绍，在指导学生备赛过程中，学校组建了跨学科指导团队，从校赛阶段聚焦项目选题的实用性与创新性，到市赛阶段打磨作品细节、优化展示逻辑，再到冲刺国际赛时联合外语、科研领域专家完善答辩材料，全程一对一跟进。学校层面则开放科创实验室、配备专业设备，给予专项经费支持，并联动光明科学城资源，为学生对接前沿技术和专家资源。
对于想要参与科创竞赛的同学们，陈俊鑫也给出了实在的建议。他希望同学能从兴趣和生活实际出发，从身边问题寻找课题，不盲目追求高大上，让科创更有意义。同时要勇于尝试、不怕失败，多利用学校课程、社团和实验室资源动手实践，积极参与各类活动，主动向老师和同学请教，在交流协作中积累经验，一步步实现成长与突破。
科创是每个孩子面向未来的底气
“科创教育不是要培养少数‘尖子’，而是要点燃每一个孩子的科学梦想。”深圳市光明区高级中学副校长余晶晶分管学校科创工作，她表示，“我们学校的课程体系，核心就是‘让不同起点的孩子，都能找到向上走的路径’。”
她进一步阐释，科普层面向全体学生，通过必修加选修的普惠课程，搭配科普讲座、科创研学，让科学思维成为每个孩子的“底色”；提升层建有28个特色科创社团和项目式专修课，让孩子们根据兴趣扎进去，在真实的项目里学会协作与探究；拔尖层则聚焦高层次竞赛和高校人才选拔，整合光明科学城、高校院所等优质资源，开展竞赛全流程特训和前沿科研研修。
这套体系的成效已在多项赛事中得到验证。去年中国国际大学生创新大赛萌芽赛道中，该校《齿动先知》和《智御安行》两个项目双双获得全国最高荣誉“创新潜力奖”，全国仅20个项目获此殊荣，该校独占两席。
谈及未来规划，余晶晶表示，学校将重点做好三件事：让资源“深下去”，进一步联动光明科学城的科研院所、高校和行业专家，把前沿科研场景变成孩子们的日常课堂；让路径“通起来”，完善“课程—实践—孵化—升学”全链条，帮助孩子们将科创努力转化为看得见的成长；让经验“走出去”，将学校科创教育心得辐射出去，帮扶更多薄弱学校共建科创课程。
“科创不是少数人的专利，而是每个孩子面向未来的底气。”余晶晶说，“我们想做的，就是为拔尖创新人才的早期培育，踏踏实实贡献一份光高力量。”
（本文图片由受访者提供）