发喜报“阴阳”学生不报清北，是学校的失格
这种说法是完全错误和不合理的。每个学生都有自己的兴趣、特长和发展道路，不能以是否考上清北来评判学生的价值和学校的“失格”。
有些学生可能在其他领域展现出卓越的才能和潜力，他们同样值得被尊重和鼓励。学校的教育目标是培养全面发展的人，而不是仅仅追求升学率。
我们应该以包容和多元的视角看待学生，尊重他们的选择和努力，而不是用单一的标准去衡量和评判。鼓励学生追求自己的梦想，发挥自己的优势，才是真正意义上的教育成功。
7月21日晚，有网友晒出江西上饶余干中学的一张高考喜报，引发关注。喜报上写道：在多名高分学生拒报清北志愿的情况下，我校仍有彭某某、胡某某、汤某某3名同学正式录取北京大学。
这份喜报也堪称奇葩。表扬学生就算了，还要对拒报清北的学生阴阳怪气一番。这也让很多人无法理解，哪怕拒报清北，学生肯定是高分考生。但学校完全没有喜悦的意思，相反，言辞中还透着怨怼。
理由其实也很简单，学生有报清北的分数，但最后没有报清北，这影响学校的“清北率”了。“清北率”就是一个学校有多少学生考上了清华北大的比例，很多学校都把这个视为最重要的政绩，也是最好的招生材料。但学生却没有配合，由此破防了。
而这已经是近期的第二起了。前不久江西瑞昌市第一中学一老师因3名学生未填报清华北大，在微信群内发表了不当言语，怒斥其“以自我为中心”“完全以一己之心填报热门专业”，认为其是“教育的失败”，“将以失望解散”该清北团队合作微信群。（“老师因学生未填报清华北大发表不当言语”，校方致歉）
一个学校、一位老师，如果以这样的态度去对待学生，就是教育的失格。学生出于人生前途、个人兴趣的考虑，选择更适合自己的专业，而不为了清北的名头去冲刺，这是他们的权利。学校和老师，理当尊重并支持学生。而委屈学生的未来，去配合自己的政绩，这才是真正的“以自我为中心”。
“清北率”本身就是一个非常可疑的评价指标。《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知》就明确，不得以任何形式宣传炒作“高考状元”“升学率”“录取率”“高分考生”等，不得以高考成绩为标准奖励教师和学生，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。“清北率”当然属于“升学率”的一种，也理当在禁止之列。
2022年时，全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇就曾提出建议，严禁各地党委政府再念“清北率”“一本率”的紧箍咒。但客观来看，依然有不少学校把这种升学状况作为评价指挥棒，这也是为什么短短一个月时间，类似新闻居然频繁出现。
在舆论曝光后，这些批判学生不报清北的行为就迅速收缩了。这所高中已经撤下了喜报，那位老师也已经道歉。对于这种追逐“清北率”的短视行为，就理当保持舆论高压，给这些教育者一点真正的教育。
仔细想想，为什么不能追逐“清北率”这种指标，就是因为这会造成教育生态的扭曲。学校、老师失去了身为教育者应有的温情和体面，为了政绩不惜张牙舞爪地向学生发难。哪怕教授了学生知识，但已经从人格上产生了非常恶劣的影响，师生情谊几乎完全异化。
而更严重的，则是造成教育资源的失衡。在上文提到老师发表不当言语的案例中，老师曾提到学校有“100万的付出”。这个问题在之后的通报中被忽略，但极有一种可能是，学校和学生达成了合意，拿出了相当的资源帮助学生冲刺清北。
这并不难想象，只要追求“清北率”，就很容易变成重点培养，在少数尖子生身上大幅投入，从而扭曲整体的教育资源配置。而这其实是比言行失态更严重的问题，教育者已经率先一步，去破坏教育公平了。对于“清北率”，学校应当有所反思，教育部门更应当明确惩戒红线，“帮助”学校放下执念。
作者：光明网评论员
图片：极目新闻
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编辑：孙小婷 朱晓帆