原创 支教老师张昂波：香樟树下，带着村娃唱古诗丨我的老师超有料
香樟树下，带着村娃唱古诗
支教老师张昂波在村小推广吟诵教学，让更多孩子爱上并传承传统文化
长沙晚报全媒体记者 陈良
“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳……”近日，湖南湘江新区莲花镇金塘小学操场上，语文老师张昂波带领全校学生抑扬顿挫、声情并茂地吟诵《诗经·凯风》。“古诗词可以当成歌一样吟唱，我们要把它唱美、唱活，让古诗词真正亮丽起来。”张昂波说，10多年来，她一直在致力推动古诗词吟诵教学，把它作为创新语文课堂教学的一把“金钥匙”，让孩子们通过了解古诗词爱上并传承中华传统文化。
学校操场，师生一起吟诵古诗词
5月29日下午2时许，阴天，凉风习习。操场两棵茂盛的香樟树下，40多名学生坐在小凳子上，认真地听着张昂波老师的讲解。
“同学们，这次要学的是一首关于‘南风’的古诗——《诗经·凯风》。东风轻吹，西风发抖，北风呼啸，南风则像母亲的手，温和长久地吹拂。因此，南风还有一个更雅致的名字——凯风。‘凯’有和乐、温柔的意思，‘凯风’就是温暖的南风。”张昂波向同学们细细讲解这首古诗的意思，并带大家进行吟诵。
“吟诵《凯风》，要做到慢、轻、稳，就像南风一样。”她提醒同学们，吟诵时要注意平长仄短，比如“南”字拖长如风拂过，“劬劳”低沉放缓，“圣善”上扬敬佩，“无令人”下沉带一点愧疚、叹气……还要配合一些简单的手势，比如诵到“南风自南”时手从左边向右轻拂，诵到“棘心”时手心向上长高，诵到“母氏”时双手合于胸前，诵到“无令人”时低头放手。
“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。”清澈的童声响彻校园。沐着微微吹拂的南风，大家进入了一种温暖的意境。“这南风从《诗经》里吹来，吹了三千年，吹到我们身上依然温热。读懂了《凯风》，你就懂了风在告诉你什么，你也拥有了中国人独有的浪漫。”张昂波说。
下乡支教，传扬古诗词音韵美
金塘小学是一所农村小规模学校，仅有10名教职工、42名学生。2025年9月，张昂波从湖南湘江新区德润园小学来到金塘小学支教。“从家里开车来学校，路上要用1小时20分钟。但令人欣慰的是，车子离开城区后驶在乡村公路上，两边都是高大的梧桐树，仿佛走进了一个童话的世界，然后豁然开朗，来到了这个很自然、很治愈的美丽学校。”她说。
张昂波告诉记者，她出生在一个教师世家，爷爷、父亲都是教师。她从小就对语文、古诗词很有兴趣，中师毕业后进入株洲一所小学教语文。在她看来，古诗词是我国宝贵的文化遗产，最大的魅力就是音韵美。“古诗词都是有声音的，是可以唱出来的。吟诵古诗词是一件美好的事，可以让孩子更好地了解古诗词的含义、学好古诗词、爱上传统文化。”
2012年，张昂波拜“平江吟诵”传承人、湖南理工学院教授李统兴为师学习吟诵，并先后前往北京、河南、山东等地学习各地的吟诵调。从当年起，她尝试在晨读时教学生吟诵《三字经》，在语文课堂上进行国学启蒙教育，株洲不少学校在她的引领下开始推广吟诵和国学教育。2017年，她来到德润园小学教语文，在学校推广吟诵教学。
到金塘小学支教后，她结合学校原有的校本美育课程，和其他老师在校长汪鑫的指导带领下，一起编写了吟诵教材《香樟树下的耕与读》，带着全校学生一起吟诵古诗词。这本教材根据节气分为24课，每节课选取一首与节气相关的古诗词。从此，金塘小学操场上的香樟树下，不时传出孩子们清澈的吟诵声；每天早上，每间教室都会响起孩子们的吟诵，不需要老师到场，更不需要老师带读。
推广吟诵，让更多孩子爱上传统文化
“在这里，我发现学习吟诵一年，不少孩子已经发生了很大改变。”张昂波告诉记者，有一个一年级的孩子，每天早上都会提前来到学校，拿着吟诵本等她，当面吟诵前一天学的古诗；还有一个女生，平时讲话都不敢大声，但在今年寒假时一连给她发了二三十条微信语音，把自己对老师的感激、对老师的思念，都通过吟唱的方式表达了出来。“那一刻，我就觉得吟诵的种子已经播下，推广吟诵的事更加有意义。”
张昂波还有一个身份——湖南湘江新区小学语文名师工作室首席名师。“我会带着名师工作室的老师们在语文教学上进行创新，大力推广古诗词吟诵教学，让更多孩子爱上古诗词、爱上传统文化。”她说。