十全师美 育见乐雅丨寻常生活里藏着的语文课（视频）
【编者按：人们把教师誉为人类灵魂的工程师。作为一个教师，怎样才能无愧于这一崇高的称号？在江夏区东湖路学校，有一群教师一直在思索着这个问题。他们就像春天的细雨，无声地滋润着每一颗渴望知识的心田；他们就像夜空中的北斗，用坚定的光芒指引着学生前行的方向。
荆楚网（湖北日报网）策划推出“十全师美 育见乐雅”系列报道，走近这群教师，聆听他们的故事，感受他们的情怀，向那些默默奉献、用心育人的教师们致以崇高的敬意。】
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员何宗兴 实习生马旭鸽 严雨轩辕）“这根铅笔很（细），走廊里的柱子很（粗）……”东湖路学校二年级的语文课上，教师李晓苏拿起身边寻常物件，带着学生现场对照、口头表达，抽象的反义词瞬间变得浅显易懂。这一处朴实的课堂细节，彰显她二十八年独特的教学思路——跳出课本，从生活里捡拾语文。
把语文“捡”进生活里
李晓苏在教学过程中摸索出独有的情景教学法。她主动联系日常生活，就地创设真实场景，调动全员参与课堂，提升学习效率。
讲解反义词知识时，她随手拿起学生桌上的铅笔，指向走廊粗壮立柱，引导孩子现场观察对比、口头作答。抽象的字词不再生硬难懂，孩子们看得见实物、说得出感受，理解起来毫不费力。这套贴近日常的教学模式，消解语文课堂的枯燥感，也让她的课例《将军和蜘蛛》获评国家级优质课。课余她深耕作文指导，持续推送学生参与多项征文赛事，不少学生摘得各级奖项，她也屡次获评优秀辅导教师。
于她而言，书本从不是语文的边界，俯身人间烟火，随处都能捡拾鲜活的教学素材，让文字真正扎根孩童的日常。
把优点“映”进眼睛里
李晓苏始终坚持赏识育人，愿意沉下心挖掘每一名学生的闪光点。
往届学生小宇在习作方面存在明显短板，长期惧怕写作。李晓苏细读作文，捕捉文中独到想法与亮眼句子，频繁抽取他的习作在全班传阅交流。一次次公开肯定之下，小宇眼底慢慢生出光亮。恰逢作文赛事，李晓苏主动推荐小宇参赛，全程跟进辅导打磨文稿。最终小宇拿下一等奖，彻底卸下对写作的畏惧，此后每一篇习作稳定拿到优秀。
面对读写薄弱、家长满心焦虑的毕业班学生，她精准拆解答题、写作两大症结，点对点跟进辅导，带着学生梳理答题要点、优化文章构思。学生主动追着她请教问题，读写能力稳步提升。
把耐心“写”进岁月里
从教二十八载，李晓苏最大的改变，是学会接纳差异、静待花开。
接手一年级班级时，学生小军调皮好动，课间频繁侵扰同学，课堂难以安分，面对批评还会抵触翻白眼。李晓苏第一时间对接家长，摸清家庭教育情况，和家长统一教育方式。她调整座位，将小军安置在讲台旁，每日安排十分钟静坐练习，划定课堂行为准则。小军遵守纪律便当众表彰、发放小红花；出现违规行为，课后跟随她一同整理班级事务。她持续放大孩子身上的长处，反复在班级表扬，慢慢收敛小军的顽劣。
不仅对待学生耐心十足，在她担任教研组长、开展师徒结对工作时，也悉心带教青年教师，见证徒弟一步步成长，心底满是欣慰。从前教学总急于求成，如今她放平心态，不再强求统一进度，放慢脚步读懂每一个孩子。
“踏踏实实做人，认认真真教书”的初心，李晓苏一直在坚守。岁月磨去她早年的急躁，沉淀出因材施教的从容。展望前路，她期盼继续在语文课堂之上，陪伴学生稳步成长
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