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2025新教材人教版八年级日语（全一册）电子课本(最新高清pdf版-可下载打印)

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2025-05-21 13:05:33

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人教版八年级日语（全一册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

以下是人教版八年级日语下册期末考试的一些重点内容：

词汇

重点单词：需要掌握课本中各单元的重点词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。例如，“自動車（じどうしゃ）”（汽车）、“本屋（ほんや）”（书店）、“買う（かう）”（买）、“食べる（たべる）”（吃）、“大きい（おおきい）”（大的）、“小さい（ちいさい）”（小的）、“速く（はやく）”（快地）、“ゆっくり”（慢慢地）等。
词汇用法：注意一些词汇的特殊用法和搭配。例如，“～が好きです”（喜欢～）、“～が嫌いです”（讨厌～）、“～がほしいです”（想要～）等句型中名词的使用；“～をします”（做～）与动词的搭配，如 “宿題をします”（做作业）、“運動をします”（做运动）等。

语法

形容词1：
分类：日语中的形容词分为一类形容词（以 “い” 结尾，如 “大きい”）和二类形容词（也叫形容动词，词尾常为 “だ”，如 “きれいだ”，但在句中常以 “きれいです” 等形式出现）。
时态：一类形容词和二类形容词都有现在肯定、现在否定、过去肯定、过去否定等时态变化。例如，一类形容词 “大きい” 的现在否定是 “大きくない”，过去肯定是 “大きかった”；二类形容词 “きれいだ” 的现在否定是 “きれいではない”，过去肯定是 “きれいだった”。
用法：修饰名词时，一类形容词直接接名词，如 “美味しい料理”（美味的饭菜）；二类形容词则用 “二类形容词 + な + 名词” 的形式，如 “静かな部屋”（安静的房间）。还可通过 “て” 形表并列，如 “高くて広いビル”（又高又宽敞的大楼）；以及副词化修饰动词，如 “楽しく遊ぶ”（开心地玩）。
动词2：
分类：日语里动词分为三类，一类动词（五段动词）、二类动词（一段动词）、三类动词（サ变动词 “する” 及相关复合词、カ变动词 “来る（くる）”）。
变形：包括 “ます形”（敬体形）、“て形”、“ない形”、“た形” 等。例如，一类动词 “書く” 的 “ます形” 是 “書きます”，“て形” 是 “書いて”，“ない形” 是 “書かない”，“た形” 是 “書いた”；二类动词 “食べる” 的 “ます形” 是 “食べます”，“て形” 是 “食べて”，“ない形” 是 “食べない”，“た形” 是 “食べた”；三类动词 “する” 的 “ます形” 是 “します”，“て形” 是 “して”，“ない形” 是 “しない”，“た形” 是 “した”，“来る” 的 “ます形” 是 “きます”，“て形” 是 “きて”，“ない形” 是 “こない”，“た形” 是 “きた”。不同的变形有不同的用法，如 “て形” 可表示动作的并列、先后顺序、方法手段、轻微原因等。
助词3：
を：用于他动词前，表示动作的对象，如 “本を読む”（读书）；也可用于一些自动词前，如 “道を歩く”（走路）。
に：可接具体时间，如 “8 時に起きる”（8 点起床）；表示比例，如 “1 週間に 3 回”（一周三次）；用于受身句，如 “雨に降られて”（被雨淋了）；表示存在的场所，如 “机の上に本がある”（桌子上有书）；还可用于一些动词的惯用表达，如 “乗るに”“似るに” 等，以及形容词前表示对象或比较基准，如 “日本は中国より小さいです”（日本比中国小）。
で：表示工具、手段，如 “ペンで書く”（用钢笔写）；数量词后表示全部，如 “5 個で 1000 円です”（5 个 1000 日元）；表示范围，如 “クラスで一番高い”（在班级里最高）；表示截止时间，如 “今日で終わりましょう”（今天就结束吧）；也可表示原因，如 “風邪で休みました”（因为感冒休息了）。

句型

～と～とどちらが～：用于比较两者，询问 “～和～，哪个更～”，如 “英語と日本語とどちらが難しいですか”（英语和日语，哪个更难？）3。
～は～より～：表示 “A 比 B 更～”，如 “私は兄より背が低いです”（我比哥哥个子矮）。
～てもいいです：表示 “可以做～”，如 “ここでタバコを吸ってもいいですか”（可以在这里抽烟吗？）
～なければなりません：表示 “必须做～”，如 “明日は学校に行かなければなりません”（明天必须去学校）。

阅读

阅读理解主要考查学生对日语文章的理解能力，包括对文章细节的把握、主旨大意的概括、根据上下文推测词义等。文章体裁可能包括记叙文、说明文、应用文等。例如，通过阅读一篇介绍日本文化的说明文，回答关于日本传统节日、习俗等方面的问题；或者阅读一篇记叙文，理解故事中人物的行为、情感等。学生需要掌握略读、扫读等阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

写作

写作部分可能会要求学生根据给定的话题或情景进行短文写作。例如，描述自己的日常生活、兴趣爱好、家庭成员、学校生活等；或者介绍自己喜欢的地方、物品、动物等；也可能是写一封书信、日记等。写作时要注意语法正确、词汇运用恰当、句子通顺、逻辑清晰，同时要注意书写规范和字数要求。例如，以 “私の趣味” 为题写一篇短文，介绍自己的爱好是什么，为什么喜欢，以及平时是如何进行这些爱好的等。

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