小学生如何学：数学差，真的是理解力差吗？还有一个很重要的原因
理科女一枚，对数学有着迷之热爱～
果妈 · 书
你好呀，我是果妈～
孩子数学成绩不好，你觉得，是什么原因？
很多家长都有这样的感慨：怎么讲，孩子都不会！
不理解，也成了孩子们数学成绩差的一个重要原因。
果妈就“不理解”来谈一谈，为什么孩子，就是不理解呢？
01 不理解的“表现”
从表现上来说，不理解就是：
前一天没学好，没学会；
现在听不懂，题目做不明白。
那么，后面呢？
后面就是：孩子不愿意学了。
所以，不理解最大的问题，就是会“恶性循环”。
这一类孩子做题，往往有这几个特征：
比如，做题拖拉；
比如，遇到难题就不想做了；
比如，同类题目，会一题，不会一类；
比如，上一次讲，和这一次讲，都不影响孩子听不明白，更不影响孩子在同一类题目上，继续错。
最终，家长崩溃，孩子累。
你家有这种情况吗？
02 “不理解”是累积而成的
这个原因，其实是很多家长没有去深思的。
为什么孩子会不理解呢？
排除智商原因，其实，孩子的“不理解”是慢慢累积的结果。
比如，积懒成笨
脑子，真的是越用越活。
但是，如果孩子思维“懒”了，那么时间长了，就越来越不容易理解了。
那么，造成孩子懒的原因，有哪些呢？
比如，孩子一不会，家长就给讲题，孩子有了依赖，无需思考；
比如，孩子上晚托，有人帮解决难题，自己无需解决；
比如，做的都是简单题，不需要做任何能够突破自己思维的难题。
久而久之，积懒成笨。
比如，畏难情绪
“这题，你怎么又错了？”
“快点啊，这么简单，都没想出来吗？”
“这么简单的题都在错，你怎么这么笨？”
……
有时候，孩子的畏难情绪，不是天生的，而是被家长给催、骂、凶出来的。
孩子在遇到这些难题的时候，第一想法不是去挑战、解决，而是不会、又要被骂等等负面情绪。
畏难情绪下的孩子，很难突破自己的这层心理障碍，从而出现“不理解”的情况。
比如，问题堆砌
这种问题堆砌，一般有两种。
一种，是旧的知识点不会，遇到相关联的新知识点，孩子就更不会了。
这时候的不理解，是有“历史问题”的。
所以，这也就是为什么，到了初高中，数学能够逆袭的孩子，只是极少数了。因为绝大多数的孩子，无法将过去没有学好的数学、思维，给补上。
还有一种，是为了解决一个问题，又制造了一个新问题。
或许是关联知识点，或许是想拓展，但是在一个知识点还没有明白的时候，是不建议着急拓展的，这只会让孩子越来越糊涂。
在孩子眼里，这是一座大山还没有翻越过去，又来了一座更高的山。
数学题的理解，无法着急。
写在最后
数学学习的方法，有很多。
从本质上来说，数学的学习，就是得搞懂一个知识点背后的逻辑。
所以，数学的学习，也应该从本质出发，切莫拔苗助长，将简单的事情复杂化。
该做的题，得做。
但是，该表扬、鼓励的，也不要吝啬。
兴趣、学习习惯、学习方法、家长的鼓励等，缺一不可。
所以在孩子出现“不理解”的情况时，家长就该反思了。
最后，果妈想说：
孩子的学习，要和自己比，比昨天进步，就很棒了！
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