2025年高考语文落下帷幕,教育部教育考试院命制的全国一卷和全国二卷,在命题理念、考查重点等方面亮点纷呈,对不同层次的考生产生了各异的影响,也为后续考生的备考提供了方向指引。
一、2025年语文全国一卷、二卷亮点剖析
(一)全国一卷:厚植家国情怀,深化思维考查
紧扣时代脉搏,传承民族精神:今年正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,全国一卷作文题“民族魂”围绕此主题,选取老舍《鼓书艺人(节选)》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》中的相关内容作为材料。
从国家苦难的文学记忆出发,引导考生思考民族新生的艰难历程,在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。阅读 II 的两个文本,也让考生深切体验抗战中的艰难困苦,体会老一辈作家的爱国热情,增强在新时代担负历史重任的使命感。这种选材与设题方式,充分体现了语文学科特殊的育人功能,厚植了考生的家国情怀。
注重知识融合,考查思维深度:试卷在结构上稳中有新,不再区分现代文阅读和文言文阅读,统一整合为阅读,容纳更多文本类型,有利于考查学生群文阅读能力和素养。
在题目设计上,将以往的语言运用补写题融入到对学生信息类文本的考查中,通过命题形式的灵活性与创新性,考查学生的分析判断、逻辑推理能力。
阅读Ⅰ部分以问答形式讲解养花之术,既具科学性,又体现劳动教育理念和工匠精神,结尾以育人作比,启发学生对劳动、个体成长的思考;阅读Ⅲ将四则文言文本材料巧妙组合,史论结合,注重引导学生打破僵化思维,培养实证精神、思辨意识和批判性思维。
(二)全国二卷:鼓励个性表达,关注个体成长
贴近考生生活,拓宽思考空间:全国二卷作文题“梦的赠予”鼓励考生“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”,引导考生观察生活、关心他人,思考个人与时代、社会之间的关联。这一题目贴近考生生活,可写的空间与切入角度众多,考生既可以书写时代主题,也能从自身生活经验谈起,充分调动在学习和生活中积累的经验,写出真情真意,避免泛泛而谈。
强调审美体验,考查综合素养:试题充分挖掘和运用体现中华美育精神与民族审美特质的美育资源,如名篇名句默写题推出为图画配古诗文的新题型,引导考生提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
同时,在数智化时代,聚焦情感体验、积淀沉潜、实践参与等无法被人工智能取代的品质,考查考生的思辨深度,彰显以人为本的核心理念。
二、2025年全国一卷和二卷,对不同考生的影响
(一)对基础扎实、思维活跃考生的影响
对于基础扎实、思维活跃的考生而言,全国一卷和二卷都为他们提供了展示自我的广阔平台。在全国一卷中,这类考生能够迅速把握材料之间的内在逻辑联系,在作文中深入挖掘“民族魂”的丰富内涵,从个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望等多元角度进行思辨论述。
在阅读部分,也能灵活运用知识,应对各种创新性的题目,展现出较强的逻辑思维能力和知识迁移能力。全国二卷的开放性题目则更能激发他们的想象力和创造力,在“梦的赠予”这一主题下,凭借丰富的生活体验和深刻的思考,写出富有个性和深度的文章,在考查审美体验和综合素养的题目中也能脱颖而出。
(二)对基础薄弱、习惯定式思维考生的影响
基础薄弱、习惯定式思维的考生在面对这两套试卷时则可能面临挑战。全国一卷对基础知识的综合考查以及创新性的题目设计,可能使他们在知识调用和应对新题型时感到吃力。
例如在作文中,难以准确理解材料背后的深层含义,在阅读中对一些需要逻辑推理和深度思考的题目无从下手。
全国二卷虽然写作门槛不高,但如果考生缺乏对生活的观察和思考,没有积累足够的情感体验,也很难在作文中写出具有感染力和独特见解的内容,在考查审美与综合素养的题目上也容易丢分。
三、在高考中考好语文的策略
(一)回归教材,夯实基础
教材是语文学习的基石。2025年高考语文试题积极衔接国家统编语文教材相关内容,无论是字词、语法等基础知识,还是文言文实词、虚词、句式,以及经典文学作品的理解,都能在教材中找到根源。
考生要对教材中的课文熟读精思,掌握知识点,做好知识的积累与梳理,构建完整的知识体系,为应对各种题型打下坚实基础。
(二)关注生活,积累素材
语文源于生活。考生要养成关注生活、观察社会的习惯,积累丰富的生活素材。这不仅有助于在作文中写出真实、生动、有感染力的内容,在阅读和语言运用题目中,也能更好地理解题目情境,运用生活经验进行分析和作答。同时,广泛阅读各类书籍、报刊,关注时事热点,拓宽知识面,提升思维的广度和深度。
(三)提升思维能力,培养创新意识
日常学习中,考生要注重思维能力的训练。通过分析文本结构、逻辑关系,做一些思辨性的练习题等方式,提升逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。
对于新题型、新的考查方式,要敢于尝试,积极思考,培养创新意识,学会从不同角度分析问题、解决问题,以适应高考命题的变化趋势。
2025年全国高考语文一卷和二卷各有特色,对不同考生产生了不同影响。后续考生应借鉴经验,明确方向,通过科学的备考策略,提升语文素养,在高考中取得优异成绩。