默耕自然 大音希声——刘默耕科学教育改革档案展启幕
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者郑翅）近日，人民教育出版社举办的“默耕自然，大音希声——刘默耕科学教育改革珍贵档案展”开展，展览将持续四个月。本展览因得到刘默耕亲属捐赠的许多珍贵档案而顺利举办。6月26日，刘默耕亲属一行9人参观了展览。展览包含近百幅相关历史图片、教案教材以及往来书信，并首次展出了刘默耕在20世纪40年代手写的《自编自然教材》。
刘默耕是我国著名科学教育家，也是我国小学自然教学改革的前驱和导师。他曾先后担任人教社生物自然编辑室编辑、编辑室副主任，并担任过全国中小学教材审定委员会自然学科审查委员、中国教育学会小学自然教学专业委员会顾问等。他参与起草了新中国成立后历次小学自然课的教学大纲，参与和主持编写了20世纪50年代到80年代人教社各套小学《自然》教材、教学指导书及师范学校《自然教学法》。
在展柜里，有一份极其珍贵的用毛笔手写的《自编自然教材》原件。这是1947年至1948年，刘默耕在晋冀鲁豫边区为了更好地教授小学自然课而自己编写的。新中国成立后，为了更好地推广老解放区的教育理念，他根据毛泽东的实践论、党的教育方针、陶行知的教育思想，结合自己在解放区从事小学自然教学的经验，编写了《自然教学经验点滴》一书，于1950年由中华书局正式出版，对推动20世纪50年代全国小学自然教学的发展起了一定的作用。
刘默耕坚持认为，自然教学改革应在马克思主义理论指导下，解放思想，实事求是，学习国际先进科学理论，结合中国的实际开展改革。党的十一届三中全会召开后，刘默耕和北京师范大学教授胡梦玉等人酝酿发起科学启蒙教育改革。1979年6月，美国哈佛大学科学教育专家兰本达教授受邀访问北师大，介绍了“探究—研讨”教学法。刘默耕主张的科学教育思想与兰本达提倡的教学法很相似。此后，刘默耕积极在小学自然教学改革中推广实验“探究—研讨”教学法。
“此次改革深刻重塑了小学自然学科，开创了20世纪80年代‘小学科学教育的春天’。”人教社科学编辑室编辑聂润秋介绍，此时的自然学科地位空前提升，从高年级起始逐步提前至中年级，并在20世纪80年代中后期开始了从一年级起始的区域性实验，到80年代末，小学自然在全国范围内从一年级起始。教材编写理念发生了根本转变：以问题为引导，将探究活动作为核心学习方式，科学结论在探究后呈现或由学生自主得出，强调探究过程与科学思维训练。此次小学自然学科改革的理念和实践探索，为2001年启动的全国第八次基础教育课程改革积累了宝贵的先行经验，探究、研讨从此成为各个学科重要的教学手段。
临近展览末尾，写着“行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深”的展板吸引了参展观众的注意，这是湖北教育报刊社原总编辑刘沛生对刘默耕先生改革思想的解读。这句凝结刘默耕毕生信念的箴言，正是他科学教育思想的核心：从小处着手，引导学生在亲身探究中领悟深刻的科学原理。
作者：郑翅