2026南京师范大学教育经济与管理考研资料【2002-2022年南师625教育学819教育管理学考研真题试卷与答案+笔记题库】
南京师范大学教育科学学院：
【教育经济与管理】
*A-历年考研真题试卷与参考答案*
2007-2022年南京师范大学625教育学考研真题试卷【不含11】
2007-2019年南京师范大学625教育学考研真题答案【不含11】
2002-2022年南京师范大学819教育管理学考研真题试卷
2007-2019年南京师范大学819教育管理学考研真题答案
*B-配套笔记*
《教育学》（王道俊）
《现代教育学基础》（冯建军）
《教育管理学通论》张新平
《教育管理学教程》褚宏启
*C-配套题库*
《教育学》（王道俊）
《教育管理学》（陈孝彬）
2019年南京师范大学 822教育管理学考研真题答案详解
一、名词解释
1.教育管理信息化
【考察知识点+解题思路】
常规考点，以《教育管理学通论》为背诵框架
【鸿知考研网答案解析】
教育管理信息化是与现代科学技术的发展与应用紧密相连的,是以现代信息技术为基础的新的教育管理体系，是一种将现代信息技术与先进的教育管理理念相融合，转变传统的管理理念与组织方式，重新整合教育组织内外部资源，提高教育管理的效率和效益，增强其竞争力的过程。
2.教育管理“两层次三层面”方法体系
【考察知识点+解题思路】
方法论考点，按书本知识背诵即可。
【鸿知考研网答案解析】
教育管理学的方法体系是由“两层面三层次”所构成的一个结构系统，“两层面”是指
三、论述题
1.论述校长教学领导的主要任务
【考察知识点+解题思路】
校长教学领导是热点话题，本题属于超纲题，但是考生可以套用校长的课程管理任务来作答。
【鸿知考研网答案解析】
《义务教育学校校长专业标准》提出:校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展、促进学生全面发展与个性发展的重任，要以专业的理解、专业的知识和专业的能力领导课程与教学。校长的教学领导力逐渐受到重视,他们不再单单是传统角色中的“行政管理者”，也不仅仅是对外“公共关系的艺术家”，而应该通过适当的领导行为提高学生成就，成为真正的“教学领导者”。
基于此，校长在教学上应做好如下任务:
教学领导力的第一个任务，是校长如何“定义学校的使命”。这种能力反映了校长的教育眼光和教育哲学观，具有“确立”和“交流”学校教学目标两大功能。一个具有教学领导力的校长必须能够确立学校的教学目标，并有能力把这一目标进行传播，让师生接受，并使其成为师生教学的理想追求。当然,对于这一教学目标的确立，校长需要广泛征求师生意见,并充分考虑学校特性，确保学校可为学生提供明确的可测量的学术目标，并要就制定的教学目标与学校成员进行沟通，获取广泛的支持，带动学校师生落实各项教学任务。
2025南师大参考书目：
625 教育学:
《教育学》，王道俊等，人民教育出版社，2009年；
《现代教育学基础》，冯建军，南京师范大学出版社，2006年。
819 教育管理学:
《教育管理学通论》，张新平等，高等教育出版社，2012年；
《教育管理学教程》，褚宏启等，北京师范大学出版社，2013年。