我是个不敢辅导孩子功课的博士妈妈
一位孩子生病在家时间有点长，妈妈问我：
您说，我能不能自己教孩子学校的功课？
一位妈妈教幼儿园大班的孩子“凑十法”，讲很多遍，孩子还是听不明白，非得用上手指头，妈妈就很烦恼，问我该怎么办。
所以，今天就说说父母辅导孩子功课这点事儿。
在一般人眼里，我大概是足够辅导孩子功课的妈妈：
本科北大中文系中国文学专业，中国传媒大学广告学专业硕士博士；本科毕业之后直接去教中学语文，应该是够格的；博士毕业后站大学讲台，应该是够格的；写过好几本书，在大学兼过课，翻译过英文书，高考数学满分，高中文理分科前，理科成绩也在优秀之列；人到中年，学习能力依然超强，学什么新东西从不带怕的。
但是，两个孩子从小学上到高中毕业，我一直掌握一个原则——孩子的功课，能不碰就不碰。
不是不愿，是不敢——
我不认为自己足够承担“教学”或者“辅导”的责任；
担心自己教给孩子的方法会和孩子老师教的不同；
担心自己的教法没有老师高效；
担心误导孩子，给孩子造成混乱；
也担心老师讲过的或者本来要讲的，妈妈讲一次，反倒浪费孩子的时间，降低孩子的学习效率。
总之，不高估自己的能力，也不低估老师的专业。
我认为，父母要想在孩子的学业上扮演一个适当的角色，这应该是基本认知。觉得自己能替代老师教孩子功课，或者辅助老师教孩子功课的父母，要么是高估了自己，要么是低估了老师。
以前面提到的“凑十法”为例。很多妈妈都会在给孩子做数学启蒙时教孩子这个，但我既没跟孩子说过这个词，也没教过孩子这个方法。
我认为这是一年级数学老师的工作，妈妈教给孩子，极有可能和老师教的不同，而且，就算你个高学历的妈妈，也不一定就比小学一年级的数学老师高明，术业有专攻，老师用三分钟能讲明白的事，你花半个小时也未必能讲清楚，到时候孩子哭大人叫，完全是自寻烦恼。
不单不教数学，孩子所有的校内科目——语文、英语、科学、物理、化学、地理、历史、政治——我全都不教，不主动辅导，不主动带孩子复习，如果老师要求检查作业，我会认真检查，如果老师不要求检查，那些作业，我连碰都不碰。
你可能会奇怪——你一个这么高学历的妈妈，在孩子学习上，就是个吃闲饭的吗？
当然不是。我不教，不等于不帮忙。我乐意帮忙，积极帮忙，而且有帮得上忙的自信。
两个孩子上小学起，我就告诉他们，有什么不会的题、不明白的地方，尽管来找妈妈，这点忙，妈妈还是帮得上的。
孩子偶尔有什么不明白的地方来找过，我会尽自己所能，给孩子讲明白。遇到难题来找我，我就很积极地和他们一起想，有时数学题一时转不过弯来，我会让孩子先去做别的，我自己动脑筋做题，有好几次，一个人做过了半夜十二点，才给做出来。
但每次帮完忙，我都会叮嘱一句：
如果妈妈的做法、说法和老师不同，以老师讲的为准，你别被妈妈的方法误导。
如果我自己花了不少功夫才做出某个题，第二天孩子放学回来，我还会问下孩子，那个题有没有做错。有时孩子会告诉我，没做错，但是老师讲了个更简单的思路，我就赶紧特别谦虚地说：
果真是老师，比妈妈专业多了，你把妈妈的那个法子忘了吧，听老师的。
孩子期中期末考试前，偶尔会要求妈妈帮着复习一下，我也会积极配合。但我帮着复习就只是“帮忙”，不会给他做复习计划，不给他出复习提纲，不出题考他，不找现成的题来考他，也不自己给他讲解。
这样的帮忙，帮的实际上是复习方法的忙。
课是老师讲的，妈妈按照自己的理解乱讲一气，很可能会帮倒忙，把帮忙变成添乱；但复习方法是自己的，作为上过N年学，考过无数试，且考试从不失手的妈妈，分享点方法给孩子的自信，我还是有的。当然，前提得是孩子表示需要，孩子不邀请，复习的事儿，我也坚决不插手。
尽量不碰孩子的功课，只帮这么点小忙，不会浪费妈妈的能力吗？
当然也不会。不插手孩子的学习，完全不影响孩子享受到有个还算不差的妈妈的好处。我会把功夫下在在孩子的学校功课之外。
比如，学过文学，聊到什么相关的事儿，我会随口给孩子讲点文学常识，也会跟孩子谈论写作；熟悉传播，我会在说起网上见闻时，从传播学的角度帮孩子做些分析；熟悉营销和广告，说起市场、消费者和品牌，我会尽量给孩子一些专业的解释；经常读社会学、心理学方面的书，我也会跟孩子说说社会、心理方面的事儿……总之，自己知道点什么，有机会就给孩子讲点什么，孩子爸也是如此。
所以我们一家总有很多话题可聊，孩子也能从大人这里了解到很多课本上不会讲到的东西，大家都很享受这些海阔天空的聊天和讨论。这比孩子大人整天只纠缠于学习那点事儿，有趣、有益多了，而且只会密切亲子关系，不会破坏亲子关系。
父母自己教孩子、整天辅导孩子功课，出发点当然是好的，但这事儿真的得慎之又慎，一不小心，父母的辅导就会变成给孩子帮倒忙。父母越辅导，孩子成绩越差的事，我已经遇到过不少次，说不定大人肯放手，孩子的成绩反倒有救了。
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真心爸妈（徐智明 / 高志宏）
孩子向前，父母退后
著有《育儿基本1、2》、《阅读手册（上、下）》。以“让孩子自主、与孩子合作、让孩子满足”三理念打造家庭教育底层逻辑；以“全学科自主阅读”成就孩子学习力。北大本科，中传硕博，两孩父母，现居北京。