1、坐得住

孩子如果一二年级习惯了没有书面作业，他就没有“坐在那里，没有同学一起，就他自己，独立写半个小时作业”的这个经历。

突然有书面作业了，孩子是很难接受的，他们就会觉得学习更无聊了，变难了，就会有厌学情绪。

所以家长要在一二年级，多给孩子创造，坐在那里干点什么的机会，提升他们的专注力。

没有书面作业，我们可以一起画画，画思维导图，做手工，玩益智棋牌，或者拿着题目跟孩子口答，并且告诉他等到了三年级，他就要用手把答案写在卷子上了。

也要在画画的时候纠正孩子的坐姿和握笔姿势，帮他们在3年级书面作业来临之前，就打下良好基础。

这些做法，都可以给孩子一个缓冲，让他不要一二年级快快乐乐，一旦三年级就不想上学了。

2、说得好

三年级孩子要开始写作文了，可孩子之前连个书面作业都没有，他适应用文字来表达自己么？

三年级之后，语文的阅读理解难度也上来了，对孩子的阅读、理解、提炼、总结的能力都是个考验，同时数学难度也上来了，应用题读不懂题，往往是孩子不会做的主要原因。

因此家长要着力提升孩子对文字的理解和驾驭能力，平时可以多让孩子说说今天做了什么，今天的课文讲了什么？

也可以多带孩子看看新闻，就新闻内容发表自己的看法，锻炼孩子的语言表达能力，孩子只有能说的出来，才能写得出来。

很多孩子最怕阅读理解的一个问题就是：这篇短文表达了什么？看完你有什么感想？

他们会说：我没感想。

其实这就是孩子的思维停留在“看到了”这个层面，没有往下深入想过。

数学同样也是给算式计算就会，让应用题列算式就不会了，因为他的思维停留在表面。

这些浅显的学习习惯，都是不能应对三年级的复杂学习内容的。

因此家长要平时多锻炼孩子的思维，多问他们开放性的问题，引导他们多思考，凡事多问个为什么？

对于孩子提出的为什么，也不要敷衍了事，要多探讨多研究，培养孩子刨根问底的学术思维。

你学会了吗？