郑州工程技术学院特殊教育专业接受教育部师范类专业认证专家进校考查
12月1日--12月3日，教育部普通高等学校师范类专业认证专家组来到郑州工程技术学院，对特殊教育专业开展师范类专业第二级认证进校考查工作。专家组以江苏师范大学原副校长钱进为组长，绥化学院教育学院院长周姊毓，郑州师范学院教育科学学院原院长陈国维，河南大学附属中学正高级教师冉明远，河南省教育评估中心副主任张新民、基教部副主任张笑一行六人组成。
认证专家见面会
12月1日上午，特殊教育专业师范类第二级认证进校考查专家见面会召开。认证专家组全体人员，河南省教育厅教师工作处副处长张会敏及全体在校校领导出席会议，相关职能部门负责人、学院院长，特殊教育学院班子成员和教师代表共同参会。见面会第一阶段由副校长杨庆年主持，第二阶段由专家组组长钱进主持。
党委副书记、工会主席焦红波在欢迎致辞中表示学校以“实事求是、虚心学习”的态度迎接考查，将专业认证作为“补短板、提内涵”的关键契机。校长白仲虎对学校教师教育工作作了总体汇报。
省教育厅教师工作处副处长张会敏在讲话中强调，学校要认清形势、锚定方向，把握特殊教育师范教育发展使命；要聚焦核心、精准发力，以认证推动专业高质量发展；要全力配合、务求实效，确保认证工作圆满顺利。
特殊教育专业负责人白瑞霞对自评报告进行补充说明。
专家组组长钱进就认证工作的重要意义、现场考查的主要任务和方式方法进行了说明，系统阐释了师范类专业认证对夯实特殊教育师资培养根基、提升人才培养质量的核心意义。他强调，专家组将秉持“求真务实、服务专业发展”的工作态度，规范执行现场考查全流程，精准高效完成本次考查任务，切实为专业建设“把脉问诊”。专家组对学校职能部门负责人进行了现场提问询证，与专业进行了交流。
专家组进校期间，共召开专家组工作会议3次，听课看课14门，调阅毕业论文40份，实习档案40份；抽查了10门课程的723份试卷及考核材料，查阅学校和学院的管理文件、教学档案、支撑材料34套，分别召开了职能部门、学院领导、教师、毕业生、在校生等5个座谈会，访谈在校学生28人次，教师16人次，学院领导和专业负责人6人次，相关校领导和职能部门负责人9人次，访谈用人单位代表9人次、校友代表8人次，走访教育实践基地1家（实习生代表4人，指导教师代表4人）。集中考查了特殊教育专业实验室、师范生基本技能实训室、特殊教育学院众创空间、手语翻译实验室、手语远程翻译服务中心、普通话水平测试站、图书馆等校内教师教育公共教学设施。
认证专家反馈会
12月3日，专家意见反馈会在学校举行。钱进组长代表专家组反馈现场考查整体情况。专家组充分肯定学校特殊教育专业建设基础扎实，历届校领导高度重视、残健学生同校招生特色鲜明，已初步构建认证适配的人才培养框架等特色优势，专家组认为特殊教育专业从“反向设计、正向施工、底线达成”三条主线客观分析，肯定了特殊教育专业“反向设计”的手语课程特色、“正向施工”的实践成果与“底线达成”的制度框架。同时，他从办学优势、评估逻辑差异、核心问题及改进方向等维度，对特殊教育专业建设进行系统梳理与精准指导。
专家组其他成员结合分工领域逐一反馈具体意见，提出了针对性的改进建议。
特殊教育学院党总支书记陈洁代表认证专业作表态发言，她表示将对指出的问题立行立改，对标师范类专业认证标准优化顶层设计、强化专业内涵、提升人才培养质量，坚持以评促建，为服务地方发展与实现教育强国目标贡献力量。
校长白仲虎代表学校作表态发言，感谢专家组三天来通过审阅材料、深度访谈、听课看课、实地走访等形式开展高效考察，肯定专家组严谨作风与精湛素养为全校树立榜样。随后表示完全诚恳接受、照单全收专家组反馈的意见建议，认可其客观精准、切中要害，对特教专业内涵与培养质量提升具重要推动意义。他从三方面郑重表态：一是提高思想认识，从建设教育强国高度把握特教专业意义，吃透“学生中心、产出导向、持续改进”认证核心理念；二是成立校领导牵头的整改专班，建专项台账、定整改方案，明确责任单位、责任人、目标与时限，“清单管理、对账销号”，强化督导考核确保整改落地；三是建立长效机制，优化特教人才培养方案、完善质量保障体系，举一反三推动全校专业建设，深化产学研协同育人，提升人才培养质量。最后恳请专家组今后继续关心支持学校发展，同时表达特教事业任重道远、持续改进永不止步的决心。
郑州工程技术学院全体在校校领导，相关职能部门主要负责人、学院院长，特殊教育学院领导班子、特殊教育专业教师代表参加了专家意见反馈会。
本文来源于郑州工程技术学院，由“河南高教”整理编辑。
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