中国石油大学（北京）成立新学院，今年起每年招生240人
近日，中国石油大学（北京）塔尔萨国际能源学院获批成立。1月7日，记者从中国石油大学（北京）了解到，这是此次北京市获批的唯一理工类本科以上层次的中外合作办学机构，也是该校首个非营利、非独立法人中外合作办学机构。针对新学院人才培养的特点和培养模式等学生和家长关注的重点，记者采访了中国石油大学（北京）副校长张广清。
设四个本科专业、每个专业60人
记者从学校获悉，新学院办学地点位于北京校本部，下设石油工程、化学工程与工艺、数据科学与大数据技术、能源经济四个本科专业，计划自2026年起开始招生，每年招生规模240人，每专业60人，最大办学规模960人。学生招生纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国统一招生，学制四年。
学生入学后注册中外双学籍，全程在中石大完成学业，修满规定学分达到培养要求者，可获得中石大本科毕业证书和学士学位证书，以及美国塔尔萨大学授予的理学学士学位证书。
资料显示，塔尔萨大学成立于1894年，位于美国重要的能源产区——俄克拉何马州塔尔萨市。中国石油大学（北京）与塔尔萨大学的合作历史可追溯到2007年，两校合作涵盖教育、科研、人才培养、师资建设等多个领域。
课程设置指向“复合型人才培养”
记者了解到，中国石油大学（北京）近年来已推出了多个复合型人才培养项目，比如“石油工程+阿拉伯语”“资源勘查工程+俄语”联合学士学位项目、能源经济+新能源工程双学士学位项目等。
张广清表示，新学院的人才培养定位是培养能源领域具有家国情怀、国际视野、创新精神、跨文化沟通能力，能够解决复杂工程问题，适应能源行业全球化发展趋势、引领技术创新、推动能源绿色低碳转型的高素质复合型人才。首批设置的四个专业均为两校的优势专业，而且两校的专业匹配度非常高，就业前景也很不错。
其表示，近年来根据国家“双碳”战略和能源转型的要求，学校也在加快传统优势学科的升级迭代，引入世界一流教育资源本身就是让传统专业“焕新”的重要举措。
比如说在石油工程专业引进的外方课程中，包括“石油工程中的计算机应用”“工程经济学”等跨学科的课程，要学习用AI、数值模拟等方式去精准预测开发效果、优化开发方案，以及科学地进行成本与收益分析，精准评估油气田实际的价值；化学工程与工艺专业引入“可持续能源”等课程，应对能源绿色低碳转型的需求。“这些复合型知识技能在当代能源企业的实际生产、运营和决策中非常必要，也为学生日后继续深造提供了更宽广的可能性。”张广清说道。
与此同时，数据科学与大数据技术专业是面向大数据时代发展需要而设置的新兴交叉专业，依托学校计算机学科，并深度融合了统计学、数学和机器学习等学科知识体系，旨在以“数智赋能”为核心，推进数智与工程教育深度融合，培养能源领域具有大数据分析能力和人工智能素养的复合型人才。
能源经济是一个跨学科专业，通过能源与经济相结合，积极探索面向新技术革命和碳中和背景下的“新文科”模式，致力于培养面向“双碳”目标下的能源转型发展，熟悉能源产业链经济特征和要素，能够进行跨文化沟通，擅长开展国内外能源市场分析、商务运营、项目管理等的复合型人才，因此在培养方案中设计了“可再生能源与能源转型”“能源法”等课程。
我国油气资源对外依存度高，油气行业也是国际化程度很高的行业，因此，除了行业发展本身对交叉学科知识的要求外，还特别需要通晓外语、了解国际能源政策和能源治理规则的人才，“希望通过中外融通的培养模式，以及国外先进的教育理念和最新的行业发展资讯，让我们的学生成为适应行业发展及绿色能源转型的高素质复合型人才，成为全球能源解决方案工程师或能源未来塑造者。”
将引入原版教材、超三分之一课程为外籍教师授课
根据规定，塔尔萨国际能源学院四个本科专业实行的是“4+0”培养模式，学生全程在中国石油大学（北京）完成学业。此次引入的美国塔尔萨大学将如何助力学生培养？
张广清解释，目前国家批复的合作办学机构或项目，本科学历层次中“4+0”是主流的培养模式，即四年都在国内完成学业，不以赴外方大学学习作为取得外方证书的必要条件，目的是最大程度保护学生的合法权益，避免因无法出国导致难以获得外方学位。
“从管理模式上来看，两校成立了联合管理委员会，共同制定学院的章程和各类规章制度，包括课程与教学计划的制定，学术指导和学生生涯规划，教学资源投入和学习环境建设，质量评估和持续改进，跨文化交流等等。”张广清举例说道，培养方案和课程体系就由两校共同精心设计，取双方之优势并进行了有机融合，并不是简单的课程拼接；教材选用上会采用很多外方原版教材；另外还引入了外方先进的教学理念和质量管理体系。
与此同时，虽然学生平时在中国石油大学（北京）校本部上课，但培养方案中多于三分之一的课程由塔尔萨大学教师承担。专业核心课程采用全英文授课，学术写作、STEM与商务写作等课程也是外籍教师授课，且根据双方协议，每个专业长期保持至少2名塔尔萨大学派遣的全职外籍教师在学院从事教研工作。双方也共同制定了教师培养培训计划，中、外方教师定期在两校开展教学研讨。
此外，学院学生可享受双方共同的国际资源，包括双向夏令营、塔尔萨大学“开学第一课”站点、实践资源、毕业设计、线上课程及图书资源等。
张广清透露，考虑到学生的多样化需求，经两校协商，在“4+0”的基础上，学生也可根据自己意愿选择赴塔尔萨大学进行一学期至一学年的交流学习，也可以参加短期的交流访学项目。
新京报记者 杨菲菲
编辑 缪晨霞
校对 杨许丽